【摘 要】
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近几年来,在数学课程改革的浪潮中,广大教师在教学中非常注重贴近儿童的生活实际,利用学生原有的知识和生活经验,重视创设教学情境,引导他们从生活实际中抽象出数学问题,通过
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近几年来,在数学课程改革的浪潮中,广大教师在教学中非常注重贴近儿童的生活实际,利用学生原有的知识和生活经验,重视创设教学情境,引导他们从生活实际中抽象出数学问题,通过实验、探索、思考、合作交流学习数学,感受数学的魅力,已取得较为明显的效果。但也有很多老师困惑:为什么我同样也搞了数学生活化,怎么就不行呢?
In recent years, in the wave of mathematics curriculum reform, most teachers attach great importance to the actual living of children in teaching. They make use of the students’ original knowledge and life experience to attach importance to creating teaching situations and guide them to abstract math problems from the real life , Through experiments, exploration, thinking, cooperation and exchange of learning math, feel the charm of mathematics, has achieved more obvious results. But there are also many teachers confused: Why I also engage in mathematical life, how not?
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