【摘 要】
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本文以白城师范学院为例,对转型背景中英语专业"双师型"教师培养存在的问题为研究对象,探索出适合地方本科院校转型背景中英语专业"双师型"教师培养路径。《国务院关于加快发
【基金项目】
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2017年吉林省教育厅科学“十三五”规划课题GH170590现代职业教育背景下应用型大学的“双师型”教师队伍研究系列研究成果
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本文以白城师范学院为例,对转型背景中英语专业"双师型"教师培养存在的问题为研究对象,探索出适合地方本科院校转型背景中英语专业"双师型"教师培养路径。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》第六条提出"采取试点推动、示范引领等方式,引导一批普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,重点举办本科职业教育"。应用技术型高校注重对学生实践技能的培养,并在对人才培养的过程中以市场导向作为主要的理论依据。地方本科院校的转型方向即为应用技术型本科院校。因此,除了对传统的培养目标、课程结构等进行调整之外,教师的选择以及队伍的构建也是影响应用技术型本科院校发展的关键。"双师型"教师培养是地方本科院校转为应用技术型大学的特色和重心,可以说,建设一支高质量的"双师型"教师队伍是高等教育改革发展的切入点。本研究以白城师范学院为例,探索在转型背景中英语专业"双师型"教师的培养途径。
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