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要追寻教学的本意、还原课堂应有的生态,就应该让人走到课中央。可以通过四个方面实现该理念:教学观念层面,时刻关注"人"的存在和需求;课堂活动方面,突出体验性、探究性和交往性;教育价值诉求和教学素材选择方面,基本指向是人文性;学科观方面,人是学科的中心。
以“人”为中心 追寻教学的本意——以“人类对原子结构的认识”(第一课时)教学为例
【摘 要】
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要追寻教学的本意、还原课堂应有的生态,就应该让人走到课中央。可以通过四个方面实现该理念:教学观念层面,时刻关注"人"的存在和需求;课堂活动方面,突出体验性、探究性和交
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年67期
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