论文部分内容阅读
随着信息技术在教育中的广泛应用,教师不再像以前那样进行单一模式的教学,而是综合应用多媒体技术开展教学。多媒体采用文字、声音、图形、视频等方式传递信息,能够将学生的视听及触觉等都有效地调动起来,让学生在课堂上更容易理解和掌握所学知识。因此,与传统教法相比较,多媒体教学的应用有着明显的优势。
一、动画导入,激发学生学习数学的兴趣
小学生由于年龄上正处于发展期,对数字的概念很模糊,对概念性知识的掌握不是很牢固。在教学实践中,我发现学生的学习兴趣和欲望主要来自于他们熟悉和感兴趣的具体情境中的数学现象和数学问题。针对这一特性,我在课堂教学中经常运用多媒体创设这样的情境,让学生以视听的方式来掌握和理解数字和概念。课前的准备工作是必不可少的,我会精心设计学生喜爱的动画人物,以展示动画故事的形式展现数学现象,以动画的原有情节设计课堂教学中的数学问题,激发学生学习数学的兴趣与欲望。例如,观看动画片《狮子王》片段,先让学生了解剧情,然后在播放过程中,对播放内容进行巧妙设计,提出其中涉及数学方面的问题,让学生通过联想和剧情回放把答案寻找出来。经过多次实践,我感觉这种方法不仅可以让学生产生学习兴趣,还提高了学习质量。
二、课件展示,分层教学,分解教学难点
在数学教材中,有很多数学公式枯燥抽象,学生难以理解,即使老师逐一演示,学生还是不能真正理解。还有一些知识学生从来没有接触过,而且难度较大,理解起来有一定的难度。这时教师可以适时利用课件将教材中抽象的内容以及教学的重点、难点展示出来,最大限度地调动学生的感官去感知知识,以帮助学生轻松理解和掌握知识。
数学教师在教学过程中要坚持实事求是,不能片面追求教学进度。可以根据教学内容的特点运用课件创设一定的问题情境,学生通过观察和理解;可以在情境与教学内容之间建立一种联系,增强学生对所学内容的主观理解和认识,为下一步的学习奠定基础。如在学习“圆的认识”中,我会把提前做好的课件放在课堂上展示,让学生通过课件来了解圆的形成、圆周与圆心的关系、如何利用工具测算圆中的角度等问题。在学习的过程中,学生自己就可以总结出“在同一个圆中,半径都是相等的”的规律。同时也可以引导学生通过开展观察、猜想、推理、交流等活动,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生数学学习的兴趣,坚定其学好数学的信念。
三、充分利用网络资源,改进教学效果
进入网络时代以后,网络环境为学生提供了丰富的知识库和资源库。网上资源的开发利用已经成为一个现代教育工作者必备的能力。现在很多小学都建立了资源共享互动平台,学校之间可以通过互动平台进行教学交流,同步教学等资源的共享,并且不断更新。这些都为教师利用网络资源、改进教学提供了有利条件。
估算对学生的思维发展具有一定的促进作用,在现实生活中应用非常广泛。学生在估算时,会涉及合理猜测、对运算结果范围的估计及灵活运算等思维方面的活动,这在一定程度上锻炼了学生的思维能力。因此可以指导学生通过网上搜索,更大限度地学习名校名师讲授的估算方法,这样不仅可以举一反三,还可以让学生通过网络设计出适合自己的方法。在课后讨论过程中,也验证了这种学习方法的可行性,而这一切都是传统教学无法比拟的。
四、运用多媒体教学,培养学生的爱国思想
小学生正处于懵懂的少年时期,一切都需要老师的耐心引导。培养学生的爱国情结,也是老师的责任。有很多学生把一些动画片里塑造出来的英雄作为自己的偶像,希望像他们一样充满神力和智慧,但是这些人物往往都是虚构的,无法成为现实。我们可以根据学生的这种偶像意识,有选择地把一些通过科技强国、为国家作出巨大贡献的数学家推荐给学生。我国著名的数学家华罗庚先生就是学生学习的典范。他在现代数学领域中的贡献为祖国增了光,而他所著的《统筹方法平话》和《优选法平话》则将深奥的数学用通俗易懂的语言、形象生动的方法表述出来,使得普通人都能明白并掌握应用,取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。我们可以把这些数学家的光荣事迹做成多媒体课件,让学生在学习的过程中增强爱国意识。
总之,数学教师应积极学习新的教学理念,充分利用信息技术中的教育因素,不断提高课堂教学效率,推进素质教育实施,以培养更多的创造性人才。
(责 编 流 水)
一、动画导入,激发学生学习数学的兴趣
小学生由于年龄上正处于发展期,对数字的概念很模糊,对概念性知识的掌握不是很牢固。在教学实践中,我发现学生的学习兴趣和欲望主要来自于他们熟悉和感兴趣的具体情境中的数学现象和数学问题。针对这一特性,我在课堂教学中经常运用多媒体创设这样的情境,让学生以视听的方式来掌握和理解数字和概念。课前的准备工作是必不可少的,我会精心设计学生喜爱的动画人物,以展示动画故事的形式展现数学现象,以动画的原有情节设计课堂教学中的数学问题,激发学生学习数学的兴趣与欲望。例如,观看动画片《狮子王》片段,先让学生了解剧情,然后在播放过程中,对播放内容进行巧妙设计,提出其中涉及数学方面的问题,让学生通过联想和剧情回放把答案寻找出来。经过多次实践,我感觉这种方法不仅可以让学生产生学习兴趣,还提高了学习质量。
二、课件展示,分层教学,分解教学难点
在数学教材中,有很多数学公式枯燥抽象,学生难以理解,即使老师逐一演示,学生还是不能真正理解。还有一些知识学生从来没有接触过,而且难度较大,理解起来有一定的难度。这时教师可以适时利用课件将教材中抽象的内容以及教学的重点、难点展示出来,最大限度地调动学生的感官去感知知识,以帮助学生轻松理解和掌握知识。
数学教师在教学过程中要坚持实事求是,不能片面追求教学进度。可以根据教学内容的特点运用课件创设一定的问题情境,学生通过观察和理解;可以在情境与教学内容之间建立一种联系,增强学生对所学内容的主观理解和认识,为下一步的学习奠定基础。如在学习“圆的认识”中,我会把提前做好的课件放在课堂上展示,让学生通过课件来了解圆的形成、圆周与圆心的关系、如何利用工具测算圆中的角度等问题。在学习的过程中,学生自己就可以总结出“在同一个圆中,半径都是相等的”的规律。同时也可以引导学生通过开展观察、猜想、推理、交流等活动,初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题,激发学生数学学习的兴趣,坚定其学好数学的信念。
三、充分利用网络资源,改进教学效果
进入网络时代以后,网络环境为学生提供了丰富的知识库和资源库。网上资源的开发利用已经成为一个现代教育工作者必备的能力。现在很多小学都建立了资源共享互动平台,学校之间可以通过互动平台进行教学交流,同步教学等资源的共享,并且不断更新。这些都为教师利用网络资源、改进教学提供了有利条件。
估算对学生的思维发展具有一定的促进作用,在现实生活中应用非常广泛。学生在估算时,会涉及合理猜测、对运算结果范围的估计及灵活运算等思维方面的活动,这在一定程度上锻炼了学生的思维能力。因此可以指导学生通过网上搜索,更大限度地学习名校名师讲授的估算方法,这样不仅可以举一反三,还可以让学生通过网络设计出适合自己的方法。在课后讨论过程中,也验证了这种学习方法的可行性,而这一切都是传统教学无法比拟的。
四、运用多媒体教学,培养学生的爱国思想
小学生正处于懵懂的少年时期,一切都需要老师的耐心引导。培养学生的爱国情结,也是老师的责任。有很多学生把一些动画片里塑造出来的英雄作为自己的偶像,希望像他们一样充满神力和智慧,但是这些人物往往都是虚构的,无法成为现实。我们可以根据学生的这种偶像意识,有选择地把一些通过科技强国、为国家作出巨大贡献的数学家推荐给学生。我国著名的数学家华罗庚先生就是学生学习的典范。他在现代数学领域中的贡献为祖国增了光,而他所著的《统筹方法平话》和《优选法平话》则将深奥的数学用通俗易懂的语言、形象生动的方法表述出来,使得普通人都能明白并掌握应用,取得了增加生产、提高质量、降低消耗的效果。我们可以把这些数学家的光荣事迹做成多媒体课件,让学生在学习的过程中增强爱国意识。
总之,数学教师应积极学习新的教学理念,充分利用信息技术中的教育因素,不断提高课堂教学效率,推进素质教育实施,以培养更多的创造性人才。
(责 编 流 水)