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有报纸曾经报道“学生喜欢体育活动，但不喜欢体育课”，这个问题在体育教师和学校反响很大。我们教研组经过反复的研究调查后发现，学生实际上是喜欢体育活动，也是喜欢体育课的（这是他们理直气壮参加活动的时间），但是他们不喜欢教学内容陈旧、教学模式单一、教学手段保守落后的体育课，不喜欢没有技术含量（包括没有文化含量的体育课），不喜欢没有个性特长发展空间的体育课。那么如何使体育课真正成为学生最受欢迎的课之一，真正使学生通过体育课学到科学的锻炼方法，真正使学生享受到体育的乐趣，真正使学生感受到体育文化的魅力呢？
一、创建新型的师生关系
良好的师生关系是搞好体育教学的前提，体育与健康课程标准更强调师生之间的协作与交流，因此创建一种民主、和谐与亲密的师生关系势在必行。在新课改形式下教师应丛敬业爱生；改变教学作风形成良好的教学氛围；尊重、信任学生；摆正师生位置，调整师生关系等几个方面来创建新型的师生关系，树立正确的教育观念。
二、让音乐走进课堂
在体育课上我们不仅只有重复的身体练习还要有美的享受，这就是让音乐走进课堂。比如随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化、比赛化
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊等让学生机械的反复练习。其实根据中学生的生理特点和心理特点，游戏和比赛才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏或比赛的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动
1.在体育课堂上教师参与教学活动，与学生亲密接触，就能了解每一个学生的体能状况，对教学的实施目标有了全面的了解，才能制订出相对应的运动负荷和技能培养目标。
2.教师参与活动展示自己的运动技能可以激发学生的竞争意识，提高他们参与活动的积极性，一般的学生都会对体育老师展示出来的体育技巧抱有崇拜的态度，教师就可以通过亲自参与活动带动学生积极参与。
（作者单位 河南省濮阳市第九中学）
一、创建新型的师生关系
良好的师生关系是搞好体育教学的前提，体育与健康课程标准更强调师生之间的协作与交流，因此创建一种民主、和谐与亲密的师生关系势在必行。在新课改形式下教师应丛敬业爱生；改变教学作风形成良好的教学氛围；尊重、信任学生；摆正师生位置，调整师生关系等几个方面来创建新型的师生关系，树立正确的教育观念。
二、让音乐走进课堂
在体育课上我们不仅只有重复的身体练习还要有美的享受，这就是让音乐走进课堂。比如随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣，调动学生锻炼的积极性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。
三、体育游戏化、比赛化
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊等让学生机械的反复练习。其实根据中学生的生理特点和心理特点，游戏和比赛才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏或比赛的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
四、师生共同参与活动
1.在体育课堂上教师参与教学活动，与学生亲密接触，就能了解每一个学生的体能状况，对教学的实施目标有了全面的了解，才能制订出相对应的运动负荷和技能培养目标。
2.教师参与活动展示自己的运动技能可以激发学生的竞争意识，提高他们参与活动的积极性，一般的学生都会对体育老师展示出来的体育技巧抱有崇拜的态度，教师就可以通过亲自参与活动带动学生积极参与。
（作者单位 河南省濮阳市第九中学）