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在世界教育改革浪潮中，信息技术与课程整合已经成为最重要的议题之一。我国高度重视信息技术与课程的整合，在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。在信息技术与课程整合的实践探索过程中，理论与实践层面都出现了偏差和误区。为更好地促进信息技术与课程整合，笔者将和读者一起反思信息技术与课程整合的尴尬与困惑，探讨解决信息技术与课程整合过程中出现的问题。