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为了让学生了解虚数是怎么产生的、为何一定要引入i2=-1让无解方程有解,笔者将数学史融入数学教学,让学生切实感受数系扩充的必要性及数学家在研究虚数过程中的曲折与创新。
HPM视角下数系扩充的教学研究——对如何引入虚数单位i的思考
【摘 要】
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为了让学生了解虚数是怎么产生的、为何一定要引入i2=-1让无解方程有解,笔者将数学史融入数学教学,让学生切实感受数系扩充的必要性及数学家在研究虚数过程中的曲折与创新。
【机 构】
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福建省三明市第九中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2020年15期
【基金项目】
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福建省“十三五”规划2019年课题——基于HPM视角下的高中数学系列微专题开发研究(FJJKXB19-478)成果
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