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[摘 要] 高职体育课程是教育教学的重要组成部分，是学生的专业课程之一。现代化教育背景下，要求學生全面发展，注重德育教育理念的渗透，培养社会需要的体育人才。但是怎样将德育教育渗透到高职体育教学中，成为教师教学的重要研究课题。对此，结合体育教育经验与观点，就其方法进行简要分析。
[关 键 词] 德育教育；高职体育教学；经验分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0122-01
高职体育教学注重学生身体素质、体育技能、运动能力以及德育品质的提升。学生良好的德育品质是社会人才培养的重要内容。随着市场人才竞争的加剧，传统的教学理念已经落后于市场发展要求，随之而来的是德育教育理念的渗透，成为体育教学的重要内容。
一、德育教育的重要影响
现阶段，多数高职体育教学中没有注重德育教育的渗透，多数教师过于强调学生体能提升，并非是德育教育的融入。随着新课程改革的深化，要求教师在教学中注重学生的全面发展。体育教学需要通过有效的转变方式、教育制度，进而促进学生多样化发展。将德育教育渗透到体育教学中，对培养学生体育文化素养、终身体育意识、提升道德素养具有重要作用，也只有这样才能更好地促进体育教学走向更高领域。
体育教学中，只有注重学生道德水平的提高，引导学生学会控制情绪变化、和谐相处、积极生活等，才能使学生更好地投入体育学习中。通过德育教育的渗透，引导学生认识自我、做好自我定位，为今后发展奠定基础。
体育教学中，德育教育是其关键，是培养学生树立正确道德理念的方式，特别在竞技体育中，教师应主动与学生交流，产生情感共鸣、树立榜样意识进而影响学生的道德理念，激发学生道德意识与体育意识以及爱国精神。一个人的德育思想能够体现出个人人生方向与价值观念。因此，体育教学中，教师有必要引导学生形成正确的道德理念，跟上现代化发展步伐。
二、体育教学中渗透德育教育的方法
（一）教师自身德育品质的提升
教师是知识的传递者、是学生的引导者，教师道德意识对德育教育的渗透具有重要作用，影响着学生的发展。因此，需要教师自身有高水平的德育素养，才能教育出高道德意识的学生，体育教学起到榜样影响效果。教师可以利用课余时间阅读一些有关德育教育的书籍或是参与社会实践，然后将经验积累与学生分享，进而引导学生的道德意识。在体育教学中，教师要注意自身行为举止，以饱满的热情投入教学中，使学生在无形中受到熏陶、影响。由此可见，想要在体育教学中渗透德育教育，首先需要教师提升道德品质。
（二）结合体育教学特点培养学生德育形象
高职体育教学具有内容繁杂、专业性强等特点。体育教学中，教师可以结合这一特点开展德育教育，进而提升体育教学效率，实现学生整体性进步。
例如，在列队练习中，教学核心是引导树立规则意识与合作意识。结合列队项目特点展开德育意识培养：大局意识、听从命令、遵守规则、合作意识等。或是在体操教学时，教师注重学生性格意识培养：勇敢、大胆。在教学结束后给予学生鼓励，增强自信心，引导学生坚持不放弃的精神。在篮球、足球、排球等球类教学中，教师可以对学生的合作意识进行重点培养，增强凝聚力、团队意识。在武术教学中，渗透爱国主义意识、民族荣誉感；通过体育练习得到道德意识的提升。在田径教学中，培养学生不怕苦、不怕累的精神，因为田径项目是一项单一、无味的运动，但是对学生意志培养具有促进作用。因此，教师可以在田径运动中培养学生顽强的意志，得到思想意识的提升。
（三）通过典型事例影响学生的德育意识
高职体育专业教学时，教师也可以通过一些成功案例或是典型事例渗透德育教育。在教学中，教师借助实际案例，调动学生学习兴趣、增强对体育学习的积极性，在学生心目中构建梦想，使学生能够朝着梦想不断向上发展。
例如：2016年里约奥运会中，中国获得金牌26枚、银牌18枚、铜牌26枚，总数70枚，位于第三名，又一次为祖国赢得了荣誉。张继科是现阶段男子乒乓球中唯一一名大满贯得主。功夫不负有心人，张继科5岁开始打乒乓球，相比于同龄人，张继科很少有玩的时间。在他7岁时，每天要练习完一整套蛙跳、单腿跳、交叉步、并步、跨跳。到海里游泳，锻炼身体协调能力，进而造就了世界冠军。通过一些励志实例，激发学生的学习热情进而树立正确的德育意识。
（四）教学评价渗透德育教育
教学评价是教学结果与学習效率的反馈。教学评价具有时效性、客观性等特征，能够帮助教师及时认识教学中存在的不足，并加以完善总结。将德育教育渗透到教学评价中，能够提升学生的思想意识。首先，教师认真观察学生在日常训练中的表现，了解其存在的不足，进行有效评价并加以引导。当学生有了点滴进步后，教师及时给予表扬、认可，进而培养学生努力拼搏的精神。针对体育学习能力较弱的学生，教师给予帮助，提出相应建议并给予鼓励，帮助学生克服困难。
综合分析，将德育教育渗透到高职体育教学中，具有重要作用。但还需要教师从多方面入手，将德育教育贯穿到体育教学的每个环节中，让学生在潜移默化中得到知识的积累、德育素质的提升，进而成为符合社会要求的体育人才。
参考文献：
[1]吴鹏.高职体育教学中的德育教育分析[J].职业技术，2015（9）.
[2]方观洋.浅析如何在高职语文课堂中贯彻德育教育[J].才智，2015（34）.
[关 键 词] 德育教育；高职体育教学；经验分析
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）13-0122-01
高职体育教学注重学生身体素质、体育技能、运动能力以及德育品质的提升。学生良好的德育品质是社会人才培养的重要内容。随着市场人才竞争的加剧，传统的教学理念已经落后于市场发展要求，随之而来的是德育教育理念的渗透，成为体育教学的重要内容。
一、德育教育的重要影响
现阶段，多数高职体育教学中没有注重德育教育的渗透，多数教师过于强调学生体能提升，并非是德育教育的融入。随着新课程改革的深化，要求教师在教学中注重学生的全面发展。体育教学需要通过有效的转变方式、教育制度，进而促进学生多样化发展。将德育教育渗透到体育教学中，对培养学生体育文化素养、终身体育意识、提升道德素养具有重要作用，也只有这样才能更好地促进体育教学走向更高领域。
体育教学中，只有注重学生道德水平的提高，引导学生学会控制情绪变化、和谐相处、积极生活等，才能使学生更好地投入体育学习中。通过德育教育的渗透，引导学生认识自我、做好自我定位，为今后发展奠定基础。
体育教学中，德育教育是其关键，是培养学生树立正确道德理念的方式，特别在竞技体育中，教师应主动与学生交流，产生情感共鸣、树立榜样意识进而影响学生的道德理念，激发学生道德意识与体育意识以及爱国精神。一个人的德育思想能够体现出个人人生方向与价值观念。因此，体育教学中，教师有必要引导学生形成正确的道德理念，跟上现代化发展步伐。
二、体育教学中渗透德育教育的方法
（一）教师自身德育品质的提升
教师是知识的传递者、是学生的引导者，教师道德意识对德育教育的渗透具有重要作用，影响着学生的发展。因此，需要教师自身有高水平的德育素养，才能教育出高道德意识的学生，体育教学起到榜样影响效果。教师可以利用课余时间阅读一些有关德育教育的书籍或是参与社会实践，然后将经验积累与学生分享，进而引导学生的道德意识。在体育教学中，教师要注意自身行为举止，以饱满的热情投入教学中，使学生在无形中受到熏陶、影响。由此可见，想要在体育教学中渗透德育教育，首先需要教师提升道德品质。
（二）结合体育教学特点培养学生德育形象
高职体育教学具有内容繁杂、专业性强等特点。体育教学中，教师可以结合这一特点开展德育教育，进而提升体育教学效率，实现学生整体性进步。
例如，在列队练习中，教学核心是引导树立规则意识与合作意识。结合列队项目特点展开德育意识培养：大局意识、听从命令、遵守规则、合作意识等。或是在体操教学时，教师注重学生性格意识培养：勇敢、大胆。在教学结束后给予学生鼓励，增强自信心，引导学生坚持不放弃的精神。在篮球、足球、排球等球类教学中，教师可以对学生的合作意识进行重点培养，增强凝聚力、团队意识。在武术教学中，渗透爱国主义意识、民族荣誉感；通过体育练习得到道德意识的提升。在田径教学中，培养学生不怕苦、不怕累的精神，因为田径项目是一项单一、无味的运动，但是对学生意志培养具有促进作用。因此，教师可以在田径运动中培养学生顽强的意志，得到思想意识的提升。
（三）通过典型事例影响学生的德育意识
高职体育专业教学时，教师也可以通过一些成功案例或是典型事例渗透德育教育。在教学中，教师借助实际案例，调动学生学习兴趣、增强对体育学习的积极性，在学生心目中构建梦想，使学生能够朝着梦想不断向上发展。
例如：2016年里约奥运会中，中国获得金牌26枚、银牌18枚、铜牌26枚，总数70枚，位于第三名，又一次为祖国赢得了荣誉。张继科是现阶段男子乒乓球中唯一一名大满贯得主。功夫不负有心人，张继科5岁开始打乒乓球，相比于同龄人，张继科很少有玩的时间。在他7岁时，每天要练习完一整套蛙跳、单腿跳、交叉步、并步、跨跳。到海里游泳，锻炼身体协调能力，进而造就了世界冠军。通过一些励志实例，激发学生的学习热情进而树立正确的德育意识。
（四）教学评价渗透德育教育
教学评价是教学结果与学習效率的反馈。教学评价具有时效性、客观性等特征，能够帮助教师及时认识教学中存在的不足，并加以完善总结。将德育教育渗透到教学评价中，能够提升学生的思想意识。首先，教师认真观察学生在日常训练中的表现，了解其存在的不足，进行有效评价并加以引导。当学生有了点滴进步后，教师及时给予表扬、认可，进而培养学生努力拼搏的精神。针对体育学习能力较弱的学生，教师给予帮助，提出相应建议并给予鼓励，帮助学生克服困难。
综合分析，将德育教育渗透到高职体育教学中，具有重要作用。但还需要教师从多方面入手，将德育教育贯穿到体育教学的每个环节中，让学生在潜移默化中得到知识的积累、德育素质的提升，进而成为符合社会要求的体育人才。
参考文献：
[1]吴鹏.高职体育教学中的德育教育分析[J].职业技术，2015（9）.
[2]方观洋.浅析如何在高职语文课堂中贯彻德育教育[J].才智，2015（34）.