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赴新西兰时正值当地的冬季,一天早晨,我独自去海边游玩。当时格外寒冷,但仍有一名当地家长带着6岁的孩子来到海边玩耍。孩子脱掉鞋袜赤脚在海滩上戏海水,一双小脚冻得乌青乌青的。家长则在一旁微笑着看着,不时喊话给孩子:“真勇敢!”这一幕让我为之动容:换了在国内,估计大部分家长都会去阻止孩子,怕孩子冻坏了。其实在新西兰的学校,孩子上体育课也个个是“赤脚大仙”。在新西兰定居的亲戚阿牛说,当他把8岁的儿子送进离家不远的一所小学、购齐所有的校服时,才发现居然没有一条长裤,短裤制服配的只是一双长及膝盖的线袜。漂亮的体育课服装却没有运动鞋相配,而此时还是严冬时节,当他向老师提出疑问时,老师笑了:“孩子们跑步时不需要鞋。”还抬手指向窗外。果然,宽阔的草坪上,一队孩子正在跑步,而且每个人都光着脚,看着孩子们自在、健康的体态,阿牛只好在心里对自己说:“入乡随俗吧!”
在新西兰,孩子满5岁就可以到就近的学校注册上学。学校里每个年级有两个班,每班20人。老师在教学进度上掌握得非常灵活。通常在新学期开始时做个小测验,然后根据结果把不同程度的孩子分在不同的学习小组,由老师分别上课。此后学校会根据情况不断调整小组成员。在学校里,孩子们每天的课程丰富多彩,可是总共只有一位老师给他们上课。他每天和孩子们一起读故事书,讲述各种知识。孩子们没有任何课本,地球仪、大自然就是教科书。学生每周交一次作业,题目有时候就是给出某个国家的名字,其他的资料全部要求孩子自己去找。所以下午三点放学以后,经常有大批孩子涌进图书馆,上网、翻书、复印。孩子们可以只把答案抄在本子上,也可以贴上图片,画上画,做得很漂亮。学校经常鼓励孩子们从小就去观察和了解这个世界。老师定期会带学生去海边拾贝壳,去爬山,去潜水。孩子们一年里有四个假期,4月、7月和10月的假期每次只放两周左右,圣诞节假期则是从12月中旬一直到第二年1月底。假期是没有作业的。家长们都尽量带孩子出去玩,享受阳光、海滩、森林。孩子们在这里真正享受到了他们应有的快乐童年。
新西兰是一个地广人稀的国家,在这里是不实行计划生育的。与我相邻的一户新西兰人家,一共有4个小孩,大的16岁,小的才上幼儿园。我去拜访的时候,正值孩子们放寒假,放两周,所以孩子们几乎全在家。大孩子领小孩子玩,看电视,玩各种玩具,也在门口进行一种类似溜旱冰的活动。我注意到,新西兰孩子的自理能力很强,玩耍以后,他们会把房间打扫干净,把玩具放好,把被子叠整齐,好像也不需要父母嘱咐。我特别注意到这些孩子很懂得尊重他人。当我和他们的母亲说话时,他们不随便打断我的话;当我和他们说话的时候,他们都会放下手中的玩具用心地听我讲话,而不会心不在焉地干别的事。
这户新西兰人家的女主人是北岸中学的教师,很健谈,她笑着说我国常州一中的学生来新西兰北岸中学访问时,对北岸中学的师生将高高的鼻梁用力碰向他们的鼻梁感到很惊讶。他们不知道这种迥然的礼仪方式是新西兰人民对至友最高的礼遇——“碰鼻礼”。“碰鼻礼”源于新西兰平等的家庭教育。新西兰的家庭教育同样透着一种人文与亲切。“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”、“再见”这些话,孩子们每天都会不断重复地对周围的人说,给人一种“礼多人不怪”的感觉,让人听了心里舒坦。懂得感谢也是新西兰孩子经常表现出来的良好行为。不管要请别人做什么,哪怕就是请人让一让、开门或关门这样的小事,别人做了,他们都会随口说声:“谢谢”。“对不起,我向你表示道歉!”当意识到自己做错了什么事时,新西兰的孩子随口都会说出这样的话。在新西兰的家庭里,家长和孩子会随时随地地互相表示友爱,使得宽敞的屋子里总是充满着浓浓的温馨。在这种平等、和谐的家庭氛围下长大的孩子们自然从小就学会了理解与尊重别人。
从新西兰归来,已经不是孩子的我有一种强烈的愿望:若有下辈子,想做新西兰的孩子。
在新西兰,孩子满5岁就可以到就近的学校注册上学。学校里每个年级有两个班,每班20人。老师在教学进度上掌握得非常灵活。通常在新学期开始时做个小测验,然后根据结果把不同程度的孩子分在不同的学习小组,由老师分别上课。此后学校会根据情况不断调整小组成员。在学校里,孩子们每天的课程丰富多彩,可是总共只有一位老师给他们上课。他每天和孩子们一起读故事书,讲述各种知识。孩子们没有任何课本,地球仪、大自然就是教科书。学生每周交一次作业,题目有时候就是给出某个国家的名字,其他的资料全部要求孩子自己去找。所以下午三点放学以后,经常有大批孩子涌进图书馆,上网、翻书、复印。孩子们可以只把答案抄在本子上,也可以贴上图片,画上画,做得很漂亮。学校经常鼓励孩子们从小就去观察和了解这个世界。老师定期会带学生去海边拾贝壳,去爬山,去潜水。孩子们一年里有四个假期,4月、7月和10月的假期每次只放两周左右,圣诞节假期则是从12月中旬一直到第二年1月底。假期是没有作业的。家长们都尽量带孩子出去玩,享受阳光、海滩、森林。孩子们在这里真正享受到了他们应有的快乐童年。
新西兰是一个地广人稀的国家,在这里是不实行计划生育的。与我相邻的一户新西兰人家,一共有4个小孩,大的16岁,小的才上幼儿园。我去拜访的时候,正值孩子们放寒假,放两周,所以孩子们几乎全在家。大孩子领小孩子玩,看电视,玩各种玩具,也在门口进行一种类似溜旱冰的活动。我注意到,新西兰孩子的自理能力很强,玩耍以后,他们会把房间打扫干净,把玩具放好,把被子叠整齐,好像也不需要父母嘱咐。我特别注意到这些孩子很懂得尊重他人。当我和他们的母亲说话时,他们不随便打断我的话;当我和他们说话的时候,他们都会放下手中的玩具用心地听我讲话,而不会心不在焉地干别的事。
这户新西兰人家的女主人是北岸中学的教师,很健谈,她笑着说我国常州一中的学生来新西兰北岸中学访问时,对北岸中学的师生将高高的鼻梁用力碰向他们的鼻梁感到很惊讶。他们不知道这种迥然的礼仪方式是新西兰人民对至友最高的礼遇——“碰鼻礼”。“碰鼻礼”源于新西兰平等的家庭教育。新西兰的家庭教育同样透着一种人文与亲切。“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“晚安”、“再见”这些话,孩子们每天都会不断重复地对周围的人说,给人一种“礼多人不怪”的感觉,让人听了心里舒坦。懂得感谢也是新西兰孩子经常表现出来的良好行为。不管要请别人做什么,哪怕就是请人让一让、开门或关门这样的小事,别人做了,他们都会随口说声:“谢谢”。“对不起,我向你表示道歉!”当意识到自己做错了什么事时,新西兰的孩子随口都会说出这样的话。在新西兰的家庭里,家长和孩子会随时随地地互相表示友爱,使得宽敞的屋子里总是充满着浓浓的温馨。在这种平等、和谐的家庭氛围下长大的孩子们自然从小就学会了理解与尊重别人。
从新西兰归来,已经不是孩子的我有一种强烈的愿望:若有下辈子,想做新西兰的孩子。