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运动道德培养长期以来是学界关注的课题之一，然而现有研究对于运动领域中道德行为成因了解并不充足，难以形成有效的道德教育成果。运用文献资料、逻辑分析法，通过对运动教育模式及运动道德成因发展理论的综述，提出二者发展理论具有高度契合性，为运动教育模式实施体育道德教育可能性提供理论依据，在此基础上阐明运动教育模式具有培养运动道德的价值：1）形成“非物化”学生的体育道德教育；2）实践”非教条化”的体育道德教育；3）创造”自由”氛围的体育道德教育情境；4）体现运动道德的语源学内涵；5）发展运动道德的社会责任目标。得出结