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随着电脑网络的发展，电脑辅助语言学习得到了进一步的应用。在中学英语教学中，多媒体教学不仅能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更能激发学生的求知欲望，调动学生的学习热情，使其积极主动地投入到学习中。还能突出教学重点，突破教学难点，诱导学生思维，培养学生丰富的想象力，深入的探究力，不懈的创造力。
1．运用多媒体课件，优化英语教学模式。在生活节奏快，知识飞速增长和更新的今天，传统手段下的英语教学模式已不能满足现代教学的需要，若能把两者有机地结合起来，取长补短，相互促进，即“讲授法+演示型课件”，则是比较好的英语教学模式之一。
例如，Book2 Lesson45在实际教学中就有一定的难度。初二学生的知识是很有限的，而本节则要求讲述：名词如何变为形容词，感叹句的用法等问题，还要做一定数量的习题来理解、巩固本节所讲授知识，为了使学生对所学知识尽快入门并产生兴趣，我的CAI课件是这样设计的：
①利用电脑画面介绍天气的变化。
②通过介绍天气引出感叹句型。
③利用音频，视频让学生体验天气并练习感叹句。
④利用《PowerPoint》设计小结，使学生对感叹句有更深刻的了解。
整节课讲授、启发、演示有机地结合起来，内容一环扣一环，环环都落实在本节的重点和难点上，课件图文并茂、动静结合、色彩协调、重点突出，丰富的感性材料，实际中需要解决的问题引起学生极大的兴趣，特别是天气直观演示，使抽象的问题直观化，启迪学生思维，開发智力，突破教学难点，体现了“教师指导下的学生自学”的教学精神。
2．运用CAI课件，创设问题情境，优化教师的教。
2．1 直观演示、动静结合、启迪思维、开发智力、突破难点。语言的抽象性是英语的特点之一。在课堂教学过程中往往会遇到一些事实、现象，学生不能亲自实验、感知，教师难以用语言表达清楚，不能很好地把知识传授给学生，达不到预期的教学效果。若能利用CAI课件具有较强的表现时间、空间、运动和静止状态的技术特征，将不易观察到的事实、现象、知识发生的过程展现到学生面前，帮助学生通过感知学习、掌握和运用知识，将有利于突破教学难点，启迪学生思维，节省教学时间，提高课堂教学效率。
2．2 积极创设问题情境，引导学生主动学习，培养探究意识。学生的求知欲望是对新异事物进行积极探究的一种心理倾向，是学生主动观察事物、反复思考问题的强大内动力。在英语教学中，运用CAI课件，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲望。
3．运用CAI课件，引导学生主动参与，培养学生爱英语、学英语、用英语的意识，进一步培养学生的创新意识，实践能力，优化学生的学。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”CAI课件能突破时间和空间的限制，利用图文并茂、动静结合、清晰直观的功能，在课堂上给学生提供多种信息，首先把非智力因素调动起来，使学生产生强烈的学习兴趣，解决学生“想学”、“爱学”的问题。
总之，要“变英语教学为英语活动的教学”，要用创新的教与学“真正落实以培养创新意识和实践能力为核心的英语教学”，这是提高英语教学质量的光明之路。
1．运用多媒体课件，优化英语教学模式。在生活节奏快，知识飞速增长和更新的今天，传统手段下的英语教学模式已不能满足现代教学的需要，若能把两者有机地结合起来，取长补短，相互促进，即“讲授法+演示型课件”，则是比较好的英语教学模式之一。
例如，Book2 Lesson45在实际教学中就有一定的难度。初二学生的知识是很有限的，而本节则要求讲述：名词如何变为形容词，感叹句的用法等问题，还要做一定数量的习题来理解、巩固本节所讲授知识，为了使学生对所学知识尽快入门并产生兴趣，我的CAI课件是这样设计的：
①利用电脑画面介绍天气的变化。
②通过介绍天气引出感叹句型。
③利用音频，视频让学生体验天气并练习感叹句。
④利用《PowerPoint》设计小结，使学生对感叹句有更深刻的了解。
整节课讲授、启发、演示有机地结合起来，内容一环扣一环，环环都落实在本节的重点和难点上，课件图文并茂、动静结合、色彩协调、重点突出，丰富的感性材料，实际中需要解决的问题引起学生极大的兴趣，特别是天气直观演示，使抽象的问题直观化，启迪学生思维，開发智力，突破教学难点，体现了“教师指导下的学生自学”的教学精神。
2．运用CAI课件，创设问题情境，优化教师的教。
2．1 直观演示、动静结合、启迪思维、开发智力、突破难点。语言的抽象性是英语的特点之一。在课堂教学过程中往往会遇到一些事实、现象，学生不能亲自实验、感知，教师难以用语言表达清楚，不能很好地把知识传授给学生，达不到预期的教学效果。若能利用CAI课件具有较强的表现时间、空间、运动和静止状态的技术特征，将不易观察到的事实、现象、知识发生的过程展现到学生面前，帮助学生通过感知学习、掌握和运用知识，将有利于突破教学难点，启迪学生思维，节省教学时间，提高课堂教学效率。
2．2 积极创设问题情境，引导学生主动学习，培养探究意识。学生的求知欲望是对新异事物进行积极探究的一种心理倾向，是学生主动观察事物、反复思考问题的强大内动力。在英语教学中，运用CAI课件，可以为学生创设丰富多彩的教学情境，增设疑问，巧设悬念，激发学生获取知识的求知欲望。
3．运用CAI课件，引导学生主动参与，培养学生爱英语、学英语、用英语的意识，进一步培养学生的创新意识，实践能力，优化学生的学。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”CAI课件能突破时间和空间的限制，利用图文并茂、动静结合、清晰直观的功能，在课堂上给学生提供多种信息，首先把非智力因素调动起来，使学生产生强烈的学习兴趣，解决学生“想学”、“爱学”的问题。
总之，要“变英语教学为英语活动的教学”，要用创新的教与学“真正落实以培养创新意识和实践能力为核心的英语教学”，这是提高英语教学质量的光明之路。