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【摘 要】迁移规律作为一种客观存在的现象，在教学的过程中往往发挥着不同的作用。对于武术教学来说，由于其动作千变万化，特别是不同套路的某些之间存在一定的相似性。如何有效的发挥迁移规律的正面作用，提高武术教学的效率成为了武术老师教学中的难点，因此应当加强对迁移规律的认识和应用。
【关键词】迁移规律 武术教学 应用
迁移规律作为一种客观的现象，在教学的过程中常常发挥着不同的作用。对于武术教学来说，常常会发现已经学习过的动作技能对于学习其他新的动作技能具有重要的影响。因此在武术教学的过程中应当重视对迁移规律的应用，使迁移规律能够为教学质量和效率的提高发挥其正面的作用。
一、迁移规律简介
迁移规律是指用已经学习和掌握的知识、技能、方法等对学习新的知识的影响，这种影响包含了正面和负面两个部分。如果已经学习过的新技能、动作、知识等对学习新的知识、动作具有促进和推动作用，那么就认为这是正迁移，例如在学习了某种武术套路之后再学习其他的套路的时候就会感到非常容易，这就是正迁移的作用。如果已经学习过的新的知识、技能、动作等对学习新知识、动作会产生干扰和阻碍作用，那么就认为这种迁移是负面的。在高校的武术教学中要充分的发挥和利用迁移规律的正面作用，同时也要避免负面作用的影响。
在武术教学中，动作技能所占的内容和比重比较大，而且武术动作前后之间的联系也比较强。因此老师在教学的过程中要充分的发挥迁移规律的正面作用，努力的提高教学的成果。迁移能够发挥正面作用的重要前提是对学习过的知识和技能能够熟练的掌握，只有熟练了基本动作和基本功，才能对武术中的其他套路达到举一反三、触类旁通的作用，最终提高了武术教学的效果。
二、迁移规律在武术教学中的应用
为了有效的发挥迁移规律的作用，可以从以下几个方面做起：
1.加强学生的武术基本功的联系。在迁移规律中能够发挥作用的是大脑皮层所建立的相似联系，同时技能之间的共同特点是产生迁移的基本要素和来源。对于武术教学来说，要重视学生基本功和基本动作的练习，这能够为进一步的学习比较复杂的武术套路提供有利的条件。对于武术学习来说，特别重视基本功的扎实和牢固，重视基本功的练习。在教学中要严格的遵循武术学习的规律，发挥迁移规律的正面作用。武术中的基本功和基本动作同时也是武术教学中的难点和重点，基本功的扎实与否对于后期继续学习其他武术技能具有重要的影响。武术基本功中的基本动作，例如步法步型、手型以及腿法等，在套路中的学习中都贯穿在里面，而且基本动作中的组合也是套路中的重要内容。也就是说，如果学生能够牢固的掌握好基本功，那么在迁移规律的作用下，不论套路动作怎么变化，学生再学习起来也非常的容易。
2.迁移是随着学习程度的不同而发挥不同的作用的，因此在武术的教学中要讲究稳打稳扎稳进的方法，切不能一味的求快而忽略了对动作熟练程度和巩固的要求。特别是在教授每个武术动作的时候，都要给学生足够的时间来练习，因为这些动作往往会对后期的其他动作产生迁移的作用。如果学生学习得不够熟练，那么在后期的教学中，不仅老师教得吃力，学生学习也非常的吃力。正确的认识了迁移规律的作用，在教学的过程中就应当充分的发挥其正面的效应。例如在套路的教学中，在学生学习完一个套路之后应当要进行测验后，根据学生对套路动作的掌握情况来决定是否进行下一个套路的学习。提高发挥迁移规律的作用，不仅方便了学习新的武术动作，同时也巩固了已经学习的武术技能。在教学的过程中，可以引导学生做好总结和概括，引导学生研究和发现某些动作中的相似点和不同点，最终使学生能够在新的动作和已经学习过的动作之间产生迁移，提高学习的效率。
3.培养学生正确学习武术的态度。武术作为中华文化中的重要组成部分，前辈武术大家在教授和学习武术的过程中都具有一定的经验和教训，因此培养学生正确的学习态度对于武术教学的效果具有重要的意义。如果学生能够树立正确的学习态度，特别是在武术的练习中不怕苦、不怕累，以积极的态度投入武术练习中，对于发挥迁移规律具有重要的意义。学生通过树立正确的学习态度，在武术教学的过程中学生的接受能力也非常的强，再加上老师的正确引导，就能够得到良好的教学和学习成果。部分学生在学习的过程中，没有做好吃苦的准备，往往对武术学习有着不切合实际的想法，特别是怀着急于求成的想法，当发现在练习的过程中和其原来的想法不同的时候，往往就抱着敷衍的态度，这对于武术的教学和学习都会产生消极的作用，也不能發挥迁移规律的作用。
三、结束语
武术教学和其他专业的教学存在着共同点和独特性，老师在教学的过程中要正确的认识到迁移规律的影响。特别是要发挥迁移规律的正面作用，提高教学的效率，提高学生学习的效率。在教学的过程中要特别的重视基本功和基本动作的练习，切忌一味求快，最终使学生能够达到举一反三的学习效果。
【参考文献】
[1]于春岭，王彤.相似性与武术教学[J].体育文化导刊，2010（11）：90-92，96.
[2]王龙飞，姚远.对我国学校武术教学方法的反思[J].第一健身俱乐部·理论研究，2010，04（03）：7-8.
[3]茹晶晶.浅谈武术教学方法的发展与运用[J].搏击：武术科学，2012（07）：79-81.
[4]郑涛.普通高等学校武术教学方法的研究[J].改革与开放，2011（18）：175-175.
【关键词】迁移规律 武术教学 应用
迁移规律作为一种客观的现象，在教学的过程中常常发挥着不同的作用。对于武术教学来说，常常会发现已经学习过的动作技能对于学习其他新的动作技能具有重要的影响。因此在武术教学的过程中应当重视对迁移规律的应用，使迁移规律能够为教学质量和效率的提高发挥其正面的作用。
一、迁移规律简介
迁移规律是指用已经学习和掌握的知识、技能、方法等对学习新的知识的影响，这种影响包含了正面和负面两个部分。如果已经学习过的新技能、动作、知识等对学习新的知识、动作具有促进和推动作用，那么就认为这是正迁移，例如在学习了某种武术套路之后再学习其他的套路的时候就会感到非常容易，这就是正迁移的作用。如果已经学习过的新的知识、技能、动作等对学习新知识、动作会产生干扰和阻碍作用，那么就认为这种迁移是负面的。在高校的武术教学中要充分的发挥和利用迁移规律的正面作用，同时也要避免负面作用的影响。
在武术教学中，动作技能所占的内容和比重比较大，而且武术动作前后之间的联系也比较强。因此老师在教学的过程中要充分的发挥迁移规律的正面作用，努力的提高教学的成果。迁移能够发挥正面作用的重要前提是对学习过的知识和技能能够熟练的掌握，只有熟练了基本动作和基本功，才能对武术中的其他套路达到举一反三、触类旁通的作用，最终提高了武术教学的效果。
二、迁移规律在武术教学中的应用
为了有效的发挥迁移规律的作用，可以从以下几个方面做起：
1.加强学生的武术基本功的联系。在迁移规律中能够发挥作用的是大脑皮层所建立的相似联系，同时技能之间的共同特点是产生迁移的基本要素和来源。对于武术教学来说，要重视学生基本功和基本动作的练习，这能够为进一步的学习比较复杂的武术套路提供有利的条件。对于武术学习来说，特别重视基本功的扎实和牢固，重视基本功的练习。在教学中要严格的遵循武术学习的规律，发挥迁移规律的正面作用。武术中的基本功和基本动作同时也是武术教学中的难点和重点，基本功的扎实与否对于后期继续学习其他武术技能具有重要的影响。武术基本功中的基本动作，例如步法步型、手型以及腿法等，在套路中的学习中都贯穿在里面，而且基本动作中的组合也是套路中的重要内容。也就是说，如果学生能够牢固的掌握好基本功，那么在迁移规律的作用下，不论套路动作怎么变化，学生再学习起来也非常的容易。
2.迁移是随着学习程度的不同而发挥不同的作用的，因此在武术的教学中要讲究稳打稳扎稳进的方法，切不能一味的求快而忽略了对动作熟练程度和巩固的要求。特别是在教授每个武术动作的时候，都要给学生足够的时间来练习，因为这些动作往往会对后期的其他动作产生迁移的作用。如果学生学习得不够熟练，那么在后期的教学中，不仅老师教得吃力，学生学习也非常的吃力。正确的认识了迁移规律的作用，在教学的过程中就应当充分的发挥其正面的效应。例如在套路的教学中，在学生学习完一个套路之后应当要进行测验后，根据学生对套路动作的掌握情况来决定是否进行下一个套路的学习。提高发挥迁移规律的作用，不仅方便了学习新的武术动作，同时也巩固了已经学习的武术技能。在教学的过程中，可以引导学生做好总结和概括，引导学生研究和发现某些动作中的相似点和不同点，最终使学生能够在新的动作和已经学习过的动作之间产生迁移，提高学习的效率。
3.培养学生正确学习武术的态度。武术作为中华文化中的重要组成部分，前辈武术大家在教授和学习武术的过程中都具有一定的经验和教训，因此培养学生正确的学习态度对于武术教学的效果具有重要的意义。如果学生能够树立正确的学习态度，特别是在武术的练习中不怕苦、不怕累，以积极的态度投入武术练习中，对于发挥迁移规律具有重要的意义。学生通过树立正确的学习态度，在武术教学的过程中学生的接受能力也非常的强，再加上老师的正确引导，就能够得到良好的教学和学习成果。部分学生在学习的过程中，没有做好吃苦的准备，往往对武术学习有着不切合实际的想法，特别是怀着急于求成的想法，当发现在练习的过程中和其原来的想法不同的时候，往往就抱着敷衍的态度，这对于武术的教学和学习都会产生消极的作用，也不能發挥迁移规律的作用。
三、结束语
武术教学和其他专业的教学存在着共同点和独特性，老师在教学的过程中要正确的认识到迁移规律的影响。特别是要发挥迁移规律的正面作用，提高教学的效率，提高学生学习的效率。在教学的过程中要特别的重视基本功和基本动作的练习，切忌一味求快，最终使学生能够达到举一反三的学习效果。
【参考文献】
[1]于春岭，王彤.相似性与武术教学[J].体育文化导刊，2010（11）：90-92，96.
[2]王龙飞，姚远.对我国学校武术教学方法的反思[J].第一健身俱乐部·理论研究，2010，04（03）：7-8.
[3]茹晶晶.浅谈武术教学方法的发展与运用[J].搏击：武术科学，2012（07）：79-81.
[4]郑涛.普通高等学校武术教学方法的研究[J].改革与开放，2011（18）：175-175.