【摘 要】
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通过问卷、访谈等方式调查发现，高职院校办学自主权未能很好地落实，企业参与高职办学还较为形式化，学术权力与行政权力关系边界模糊，教职工代表大会未能发挥应有的监督作用，公办高
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通过问卷、访谈等方式调查发现，高职院校办学自主权未能很好地落实，企业参与高职办学还较为形式化，学术权力与行政权力关系边界模糊，教职工代表大会未能发挥应有的监督作用，公办高职院校董事会未能很好地履行职能，参与到学校治理中。推进高职院校治理改革，需要推进依法治教（校），落实主体责任；并提出在党委的领导下，建立以“人才培养为中心”的“利益相关者共同参与”的“协商制”治理模式。
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