【摘 要】
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本文主要从学生倾听的方式和老师讲授方式出发,提出了关于数学课的倾听,从数学课的实践出发,通过对学生和老师的倾听的论述,从而提出了提高数学课堂的有效途径。
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本文主要从学生倾听的方式和老师讲授方式出发,提出了关于数学课的倾听,从数学课的实践出发,通过对学生和老师的倾听的论述,从而提出了提高数学课堂的有效途径。
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