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第二语言的学习是一个复杂的心理过程，从学习主体的角度研究认知、情感、动机和观念等因素对学习者自主学习能力的影响已成为普遍关注的课题。从我国学生英语学习的特点和学习方法系统出发，多角度论述提高和强化主体的内在因素，培养和激发学习者的自主性问题，从而进一步深化英语教学改革。
学习主体的自主性研究与优化英语教学模式
【摘 要】
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第二语言的学习是一个复杂的心理过程，从学习主体的角度研究认知、情感、动机和观念等因素对学习者自主学习能力的影响已成为普遍关注的课题。从我国学生英语学习的特点和学习
【机 构】
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北京外国语大学国际商学院
【出 处】
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上海师范大学学报(哲学社会科学.教育版)
【发表日期】
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2003年4期
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