【摘 要】
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学贵有疑,有疑则思,有思则进。通过“从疑入手,以疑导学”的教学手段,使学生获得知识、发展思维,在提倡素质教育的今天是十分必要的。要培养和提高学生的质疑能力,教师应重视
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学贵有疑,有疑则思,有思则进。通过“从疑入手,以疑导学”的教学手段,使学生获得知识、发展思维,在提倡素质教育的今天是十分必要的。要培养和提高学生的质疑能力,教师应重视质疑方法的指导,要系统训练、积极引导,鼓励学生展开想象的翅膀,激励他们敢想、敢疑、敢问,发挥创新的
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