【摘 要】
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在小学数学教材中随处可见多种多样富有童趣的主题图。这些主题图受到小学生的喜爱,给学生的数学学习提供了丰富的数学素材和资源。教学中,如果教师能够有效利用教材中的“图
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在小学数学教材中随处可见多种多样富有童趣的主题图。这些主题图受到小学生的喜爱,给学生的数学学习提供了丰富的数学素材和资源。教学中,如果教师能够有效利用教材中的“图”,让“图”说话,从图中找到孩子们学习的兴奋点,会使课堂焕发出不一样的光彩,对提高教学质量,对学生数学核心素养的培养,都具有现实意义。
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