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在日常教育教学中,部分学生具有以自我为中心的心理倾向,在人际交往中树立樊篱,远离群体,形成障碍,从而影响他们正常的人际交往。在教育教学中引导学生摆脱狭隘的'自我'认识,从换位思考、改变交往态度、进行爱的教育等视角,矫治疏导学生的不良心理。
摆脱狭隘的“自我”——对学生自我中心不良行为的矫治
【摘 要】
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在日常教育教学中,部分学生具有以自我为中心的心理倾向,在人际交往中树立樊篱,远离群体,形成障碍,从而影响他们正常的人际交往。在教育教学中引导学生摆脱狭隘的'自我&#
【机 构】
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江苏省溧阳市外国语学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年48期
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