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从实际情况来看,在体育课堂教学中,教师课堂层面体育学习目标实践中出现了较多的问题,如生搬硬套,目标大而空,目标陈述形式化。反思造成这种情况的原因,有体育教师自身的认识问题,有相关理论研究中的问题。因而,应准确把握课堂层面的陈述结构。
教师课堂层面体育学习目标实践与反思
【摘 要】
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从实际情况来看,在体育课堂教学中,教师课堂层面体育学习目标实践中出现了较多的问题,如生搬硬套,目标大而空,目标陈述形式化。反思造成这种情况的原因,有体育教师自身的认识
【机 构】
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赣南师范学院体育学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2014年6期
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