【摘 要】
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写作的内部动力是学生提高写作能力的最重要因素,也就成为教师习作教学首先研究的问题。如果我们把目标锁定在写作过程之内,那学生的写作能力是难以提高的。在写作过程之外,
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写作的内部动力是学生提高写作能力的最重要因素,也就成为教师习作教学首先研究的问题。如果我们把目标锁定在写作过程之内,那学生的写作能力是难以提高的。在写作过程之外,还有我们习作教学的目的。那些表面看来属于附属的目的,而实际上却是促进学生写作动力的真正因素。那么在指导学生写好作文,提高学生写作能力之外还有什么目的呢?换句话说,学生写作的内部动力来自哪里呢?一、写作动力因素之一:发表
The internal motivation of writing is the most important factor for students to improve their writing skills, and it becomes the first problem that teachers should study when teaching. If we are locked in the writing process, the students’ ability to write can hardly be improved. In addition to the writing process, there is also the purpose for which we practice teaching. Those seemingly belonging to the subordinate purposes, but in fact it is a real factor in promoting students writing motivation. So in guiding students to write a good essay, to improve students writing ability of what purpose? In other words, the internal motivation for student writing come from? One motivation for writing: published
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中职教育是以培养中等技术应用型人才为目标的中等教育，职业性是中职教育的基本要求。而思想政治课则是学校思想政治教育中通过教学增强职业意识、专业意识、技术、道德意识的一种主要形式。可就目前的政治课教学实际而言，中职学校普遍存在学生厌学思想政治课的现象。主要原因笔者认为有以下几点：其一，有的学生自己比较自卑，学习跟不上，对学习本身的积极性不高；其二，有的中专学校政治课的教学方法、内容上偏重理论教学，授课