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该研究以苏州大学多个学院的大二年级学生为调查对象,从元认知策略、认知策略以及社交/情感策略三个维度测量了学生对于大学英语词汇教学的满意度,进而分析了不同性别、不同学科性质以及是否英语专业的学生在满意度上的差异性,并在实证研究的基础上提出了提高教师词汇教学满意度的相关建议。
大学英语词汇教学满意度调查——基于苏州大学的实证研究
【摘 要】
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该研究以苏州大学多个学院的大二年级学生为调查对象,从元认知策略、认知策略以及社交/情感策略三个维度测量了学生对于大学英语词汇教学的满意度,进而分析了不同性别、不同
【机 构】
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苏州大学教育科学研究院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年7期
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