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从幼儿园的游戏教学到中小学阶段的游戏缺席以及规则的严明，再到大学时代秩序的终结以及自由的重生，中国学生正在走一条中国特色的“秩序教育”之路：先紧后松，先严后宽，学生在教育教学中享有的自由度逐步增大；外紧内松，外严内宽，教育者与受教育者在“秩序教育”中的角色地位随着年龄增长而相应涨落。
从＂孩子＂到＂学生＂——中国学生＂入序＂过程的自由度分析
【摘 要】
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从幼儿园的游戏教学到中小学阶段的游戏缺席以及规则的严明，再到大学时代秩序的终结以及自由的重生，中国学生正在走一条中国特色的“秩序教育”之路：先紧后松，先严后宽，学生在教育
【机 构】
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中山市中等专业学校
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2011年11期
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