【摘 要】
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在传统的中学数学教学中,教师只重视学生数学成绩的提高,而对于数学思想的演化过程没有给予充分的重视,这种教学方法只会让学生拥有令人满意的数学成绩,但是数学能力却极低,
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在传统的中学数学教学中,教师只重视学生数学成绩的提高,而对于数学思想的演化过程没有给予充分的重视,这种教学方法只会让学生拥有令人满意的数学成绩,但是数学能力却极低,而且学生也不具备数学思想。与其他的自然学科不同,数学的每一步发展都是在原有的理论基础上建立起来的,这也说明了在中学数学教学中应用数学史的必要性。在本文中,介绍了数学史的价值及其选取标准,接着阐述了中学数学教学过程中应用数学史的教学原则及方法。
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