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摘 要：中职教育一直存在的问题是就业质量低，主要是专业不对口、工作的福利待遇不高和稳定性差。另外，中职学生没有正确的就业心态，导致信念缺失。中职学生需要进行职业生涯规划和接受就业指导，因为他们不懂得如何规划自己的职业生涯。本文阐述了中职学生职业生涯规划和就业指导中存在的问题，并给出解决建议。
关键词：中职学生；职业生涯规划；就业指导
职业教育本来就是以就业为目的的教育，主要是提高中职学生的职业道德素质，让学生打下就业基础，更好地规划自己的职业生涯。随着经济的发展和教育模式的进步，中职学生的就业率持续保持在一定的水平，但调查发现，中职学生的就业还是存在问题，主要是中职毕业生对于就业的期望太高，但个人的服务意识不够，个人的综合素质还很低，所以不断加强对中职学生的职业生涯规划和就业指导是非常必要的。这能够帮助更多的中职学生更好地转变自己的就业观念，做好自己的职业规划。
一、中职院校在学生的职业规划和就业指导教育中存在的問题
1.欠缺对中职学生的职业生涯规划和就业指导的教育工作。就业指导工作除了安排职业规划课外，学校的就业服务小组还要积极开展学生顶岗实习工作。但是由于授课的教师主要讲授的是课本上的理论知识，与企业的接触交流比较少，不了解就业形势，对于很多存在于学生职业生涯中的问题都不清楚，也未能及时解决。所以就出现了偏重理论教育而缺乏实践的现象，对学生的触动不会很大，学生也不知道自己将要面临怎样严峻的就业情况，最后就会影响到学生就业的质量。
2.中职学生的职业生涯规划和就业指导的针对性不强。每个人都有自己的特点，并且和社会上的职业要求能够相对应，所以要讲求就业指导的科学性及能力的指导，否则就会出现更多人与职位不匹配的情况，令学生无法适应岗位的要求。现在很多择优推荐中的“优”，大多数都是凭教师的主观印象，但不代表教师推荐的优秀学生就是岗位所需要的，所以我们需讲求职业指导的针对性。通过顶岗实习，教师要观察学生是否适应该岗位，如果不适应，要进行调整或再学习，这样才能提高学生的就业率，否则只会让学生出现更多跳槽或不断更换职业的情况。
3.中职学生的素质教育有待加强。对社会新型人才，除了个人能力外，团队合作意识和社会责任感都是用人单位非常注重的要素。虽然很多企业跟学校之间有合作关系，但并不是所有的毕业生都能符合单位的用人要求，由于学校未能掌握用人单位的规格，毕业生的个人能力或个人素质往往达不到要求，其中主要的问题在于学生缺乏动手能力、社会人际关系处理能力欠缺、团队合作意识淡薄及不能吃苦耐劳、缺乏社会责任感。
二、加强中职学生的职业规划和就业指导工作力度的建议
1.建立健全管理机制，全面参与学生的职业规划和就业指导。一个目标明确、管理严格、运作畅通的就业指导管理机制是有百利而无一害的。首先，成立领导小组，协调部门之间的关系，统筹学校的就业指导资源，对教育课程和就业指导服务等方面进行统一的管理，务求形成一个完善的服务体系，做到与企业密切联系，得到家长的支持，使其共同参与学生职业生涯规划和就业指导。
2.帮助学生转变就业观念，让学生树立正确的择业、就业观。以就业为指导方向，在教学的过程中，将学生的职业生涯规划和就业指导贯穿进去，使学生从入学开始就树立要努力学习的意识，树立正确的就业、择业观念，了解就业市场的形势；针对学生的特点加强对学生学习能力和创新的能力的提高，使其行为严格规范，提高综合素质，为以后顺利就业做好充分准备。
3.开展就业指导活动，提高对学生职业生涯规划和就业指导的科学性。我们可以利用一些人格测试的软件，了解学生的性格、能力指数等，从而有针对性地做出教学指导，向学生推荐更合适的实习岗位，尽力做到人职匹配。这样也能让学生更了解自己，清楚自己存在的不足，明确将来的发展方向，为未来做好规划。另外，还可以通过实践实习让学生了解就业情况，如到合作企业参观，了解自己是否适合或喜欢这样的工作环境和工作种类；然后进行短期的实习，了解自己有哪方面的不足或不适应，从而做出更适合自己的选择；最后再进入顶岗实习阶段。这样就能避免出现学生实习半途中断或频繁更换实习工作的现象。
中职学生的职业生涯规划和就业指导工作要循序渐进，根据实际情况找出有效的解决方法，不可能一蹴而就。面对越来越严峻的就业形势，我们不能放松对学生的职业生涯规划和就业指导，这样才能帮助更多的中职学生解决就业问题。
参考文献：
[1]郑丽丽.民族地区中职学校职业生涯规划教育问题研究[D].中央民族大学，2012.
[2]徐婕.大学生职业生涯规划教育研究[D].扬州大学，2012.
[3]赵英兰.中职生的职业生涯规划教育研究[D].广西师范大学，2008.
[4]刘碧辉.中等职业学校职业指导体系建构研究[D].福建师范大学，2007.
[5]汪祥.中职生职业生涯规划教育现状与策略探究[D].苏州大学，2010.
关键词：中职学生；职业生涯规划；就业指导
职业教育本来就是以就业为目的的教育，主要是提高中职学生的职业道德素质，让学生打下就业基础，更好地规划自己的职业生涯。随着经济的发展和教育模式的进步，中职学生的就业率持续保持在一定的水平，但调查发现，中职学生的就业还是存在问题，主要是中职毕业生对于就业的期望太高，但个人的服务意识不够，个人的综合素质还很低，所以不断加强对中职学生的职业生涯规划和就业指导是非常必要的。这能够帮助更多的中职学生更好地转变自己的就业观念，做好自己的职业规划。
一、中职院校在学生的职业规划和就业指导教育中存在的問题
1.欠缺对中职学生的职业生涯规划和就业指导的教育工作。就业指导工作除了安排职业规划课外，学校的就业服务小组还要积极开展学生顶岗实习工作。但是由于授课的教师主要讲授的是课本上的理论知识，与企业的接触交流比较少，不了解就业形势，对于很多存在于学生职业生涯中的问题都不清楚，也未能及时解决。所以就出现了偏重理论教育而缺乏实践的现象，对学生的触动不会很大，学生也不知道自己将要面临怎样严峻的就业情况，最后就会影响到学生就业的质量。
2.中职学生的职业生涯规划和就业指导的针对性不强。每个人都有自己的特点，并且和社会上的职业要求能够相对应，所以要讲求就业指导的科学性及能力的指导，否则就会出现更多人与职位不匹配的情况，令学生无法适应岗位的要求。现在很多择优推荐中的“优”，大多数都是凭教师的主观印象，但不代表教师推荐的优秀学生就是岗位所需要的，所以我们需讲求职业指导的针对性。通过顶岗实习，教师要观察学生是否适应该岗位，如果不适应，要进行调整或再学习，这样才能提高学生的就业率，否则只会让学生出现更多跳槽或不断更换职业的情况。
3.中职学生的素质教育有待加强。对社会新型人才，除了个人能力外，团队合作意识和社会责任感都是用人单位非常注重的要素。虽然很多企业跟学校之间有合作关系，但并不是所有的毕业生都能符合单位的用人要求，由于学校未能掌握用人单位的规格，毕业生的个人能力或个人素质往往达不到要求，其中主要的问题在于学生缺乏动手能力、社会人际关系处理能力欠缺、团队合作意识淡薄及不能吃苦耐劳、缺乏社会责任感。
二、加强中职学生的职业规划和就业指导工作力度的建议
1.建立健全管理机制，全面参与学生的职业规划和就业指导。一个目标明确、管理严格、运作畅通的就业指导管理机制是有百利而无一害的。首先，成立领导小组，协调部门之间的关系，统筹学校的就业指导资源，对教育课程和就业指导服务等方面进行统一的管理，务求形成一个完善的服务体系，做到与企业密切联系，得到家长的支持，使其共同参与学生职业生涯规划和就业指导。
2.帮助学生转变就业观念，让学生树立正确的择业、就业观。以就业为指导方向，在教学的过程中，将学生的职业生涯规划和就业指导贯穿进去，使学生从入学开始就树立要努力学习的意识，树立正确的就业、择业观念，了解就业市场的形势；针对学生的特点加强对学生学习能力和创新的能力的提高，使其行为严格规范，提高综合素质，为以后顺利就业做好充分准备。
3.开展就业指导活动，提高对学生职业生涯规划和就业指导的科学性。我们可以利用一些人格测试的软件，了解学生的性格、能力指数等，从而有针对性地做出教学指导，向学生推荐更合适的实习岗位，尽力做到人职匹配。这样也能让学生更了解自己，清楚自己存在的不足，明确将来的发展方向，为未来做好规划。另外，还可以通过实践实习让学生了解就业情况，如到合作企业参观，了解自己是否适合或喜欢这样的工作环境和工作种类；然后进行短期的实习，了解自己有哪方面的不足或不适应，从而做出更适合自己的选择；最后再进入顶岗实习阶段。这样就能避免出现学生实习半途中断或频繁更换实习工作的现象。
中职学生的职业生涯规划和就业指导工作要循序渐进，根据实际情况找出有效的解决方法，不可能一蹴而就。面对越来越严峻的就业形势，我们不能放松对学生的职业生涯规划和就业指导，这样才能帮助更多的中职学生解决就业问题。
参考文献：
[1]郑丽丽.民族地区中职学校职业生涯规划教育问题研究[D].中央民族大学，2012.
[2]徐婕.大学生职业生涯规划教育研究[D].扬州大学，2012.
[3]赵英兰.中职生的职业生涯规划教育研究[D].广西师范大学，2008.
[4]刘碧辉.中等职业学校职业指导体系建构研究[D].福建师范大学，2007.
[5]汪祥.中职生职业生涯规划教育现状与策略探究[D].苏州大学，2010.