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摘要：泰国外语政策影响着汉语的传播以及汉语教育，汉语在不同的泰国语言政策下具有不同的地位，由最初的允许汉语自由传播及发展，到汉语传播政策的收紧，到现在的中泰语言文化融合，汉语在泰国经历了多个发展阶段，发展之路坎坷。从汉语在泰国语言政策中地位的变化可以看出，汉语的传播与发展受到多种因素的影响，文章分析了不同阶段汉语在泰国语言政策中的地位变迁。
关键词：汉语;泰国;语言政策;地位变迁
引言：
随着经济全球化发展以及文化融合，语言政策成为开通国际交流渠道的重要举措。各个国家对于国内所普遍使用的多门外语进行规划，选择适合于本国经济及社会发展的外语、处理好外语与本国语言之间的关系、确定外语的工具价值不仅是语言政策制定与实施的需求，也是国家经济发展的助推器。语言政策，尤其是外语地位的规划受到诸多因素的影响，例如本国与外语国家之间的关系、本国的发展政策、国际经济发展趋势等。研究汉语在泰国语言政策中的地位变迁，能够总结汉语在泰国传播的一般规律，指导泰国汉语相关政策的制定。
一、汉语在泰国语言政策中的地位变迁
在不同的历史阶段，汉语在泰国语言政策中占据不同的地位，主要合一划分为以下几个阶段。
（一）汉语在泰国的兴起阶段
十九世纪六十年代前后，大量男性华人移民至泰国，与泰国本地女性组成家庭，此时汉语传播并没有对泰国语言产生较为明显的影响，主要原因在于由华人及泰国人组成的家庭中，通常使用泰语进行交流，但汉语的语言习惯也对泰语产生了潜移默化的影响。
《北京条约》签订以后，女性华人也开始向泰国移民，泰国由华人男性及女性组成的家庭越来越多，交流以汉语为主，并且子女也掌握汉语。泰国不同区域内的华人群体已经形成了华人社会，在华人聚集的地方，汉语迅速发展，但不同区域内华人群体之间相互割裂，所使用的汉语也具有方言特色。
二十世纪二十年代后，华文教育飛速发展，华校数量规模增加，华人群体融合趋势明显，汉语传播突破了地域与方言的限制。
（二）汉语地位的衰退阶段
第二次世界大战于1939年爆发，同年八月，銮披汶·颂堪成为泰国的总理。銮披汶·颂堪主张亲日，与日本交好，不仅与日本签订了临时的攻守同盟协定，还制定一系列政策推行日本文化。同时，其在国内提出“大泰国”口号，鼓励国人爱国，排外。受到西方民族主义的影响，此时华人学校及华文教育受到了限制与打压，泰国的语言政策，包括取消部分华文报刊;华人教师取得教师资格的标准为学满四年泰语等。至1940年，已有51所华人学校被迫停办，泰国政府也以不符合办学规定的借口封闭了其余的华人学校。銮披汶·颂堪认为反华人就能够实现“大泰国”的建立，在1939年至1945年期间，汉语教育停滞发展，汉语在泰国语言政策之中的地位急剧下降。
（三）汉语地位的波动阶段
在第二次世界大战结束初期，中国与泰国签订了友好条约，中泰关系有所缓和，并且承认了汉语教育的合法地位，允许华人在遵守泰国民办学校规定的基础上办学，并具有教育子女的自由权。此时华文学校及华文教育迎来了短暂的恢复期。1947年11月8日，泰国发生政变，政变成功后銮披汶·颂堪担任国防部长，仍然主张反话，但此时华文教育及华文学校已经开始兴办，在泰国内也设立了四百余所华文学校，学生的数量规模超过六万人。
1949年，新中国成立，汉语教育在经历过短暂的复兴以后迎来了更大的挑战，泰国政府更加抵触汉语，并严格限制华文学校的招生，华文学校的数量大幅度降低，在校人数也明显下降，汉语教育发展受阻。
（四）汉语稳定发展阶段
二十世纪八十年代以后，中国与泰国友好建交，并且形成了相对稳定的贸易合作关系，泰国转变了对汉语的限制、打压政策，允许汉语的传播与发展。在此阶段，华文学校及华文教育实现复兴，也涌现了其他形式的汉语教育，例如泰国中小学、高等院校开展汉语课程，还有专门的汉语培训机构，汉语教育也融入了职业院校。
二十一世纪以来，我国在国际中的地位显著提升，汉语在世界范围内传播，成为国际交流的重要语言之一，海外汉语教育获得了长足的发展，有其是泰国，成为拥有最多孔子学院的亚洲国家，此时汉语的工具价值显著提高，在泰国语言政策中占据重要的位置。
二、汉语在泰国语言政策中地位变化的原因
（一）中泰之间的关系
由上文的相关论述可以看出，中国与泰国之间的关系由亲近，到对立，到疏远再到亲近，汉语在泰国语言政策的地位也经历了自由发展、被打压限制、短暂复兴后衰退、自由发展的四个阶段。由此来看，中泰之间的关系直接影响汉语在泰国语言政策中的地位。只有中国与泰国两国之间建立友好、和谐的关系、两国人民密切交往，才能够提高汉语的地位。
（二）汉语工具价值的演变
语言最本质的作用为交往与交流，在国际关系处理上依然如此。在十九世纪五十年代以前，中国与泰国之间具有密切的贸易往来，此时汉语作为一种贸易交往的工具具有极高的价值，并且影响着泰国政治、经济等多个方面。在十九世纪五十年代以后，西方列强称霸世界，汉语的工具价值有所下降，英语的工具价值显著提升，泰语中也增加了较多英语词汇。二十世纪九十年代，我国施行改革开放政策，经济发展取得巨大的成就，国际地位有所提升，韩语的工具价值实现复兴，泰国也出现“说汉语”的新潮流。汉语的工具价值是中国国际地位的体现，也反映了中国经济的发展及国际影响力，只有国家强大，其语言才能够拥有较高的价值。
结束语：
汉语在泰国语言政策中的地位经历了不同阶段的演变，从被打压与限制，到现在的稳定发展，反映出我国国际地位的提升以及泰国对我国的认可。随着中国与泰国之间关系的日益密切，汉语的工具价值也有显著的提高，成为两国人民交流及两个两国贸易交往中不可或缺的语言。
参考文献：
[1]阎莉. 语言生态学视角下“一带一路”核心区跨境语言规划研究[D].西南大学，2018.
[2]谭晓健.19世纪中叶以来泰国语言教育政策嬗变[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2015，13（01）：71-79.
[3]赵燕.试论汉语在泰国语言政策中的地位变迁[J].东南亚纵横，2014（08）：50-53.
[4]SIRIWAN WORRACHAIYUT（韦丽娟）. 泰国汉语教育政策及其实施研究[D].华东师范大学，2012.
基金项目：
2019年数育部国际司基金项目“一带一路”教育国际合作2019年度专项研究课题”“一带一路”背景下泰国语言教育政策对中国语言规划的影响和对策研究的阶段性成果。（19YDYL29）
关键词：汉语;泰国;语言政策;地位变迁
引言：
随着经济全球化发展以及文化融合，语言政策成为开通国际交流渠道的重要举措。各个国家对于国内所普遍使用的多门外语进行规划，选择适合于本国经济及社会发展的外语、处理好外语与本国语言之间的关系、确定外语的工具价值不仅是语言政策制定与实施的需求，也是国家经济发展的助推器。语言政策，尤其是外语地位的规划受到诸多因素的影响，例如本国与外语国家之间的关系、本国的发展政策、国际经济发展趋势等。研究汉语在泰国语言政策中的地位变迁，能够总结汉语在泰国传播的一般规律，指导泰国汉语相关政策的制定。
一、汉语在泰国语言政策中的地位变迁
在不同的历史阶段，汉语在泰国语言政策中占据不同的地位，主要合一划分为以下几个阶段。
（一）汉语在泰国的兴起阶段
十九世纪六十年代前后，大量男性华人移民至泰国，与泰国本地女性组成家庭，此时汉语传播并没有对泰国语言产生较为明显的影响，主要原因在于由华人及泰国人组成的家庭中，通常使用泰语进行交流，但汉语的语言习惯也对泰语产生了潜移默化的影响。
《北京条约》签订以后，女性华人也开始向泰国移民，泰国由华人男性及女性组成的家庭越来越多，交流以汉语为主，并且子女也掌握汉语。泰国不同区域内的华人群体已经形成了华人社会，在华人聚集的地方，汉语迅速发展，但不同区域内华人群体之间相互割裂，所使用的汉语也具有方言特色。
二十世纪二十年代后，华文教育飛速发展，华校数量规模增加，华人群体融合趋势明显，汉语传播突破了地域与方言的限制。
（二）汉语地位的衰退阶段
第二次世界大战于1939年爆发，同年八月，銮披汶·颂堪成为泰国的总理。銮披汶·颂堪主张亲日，与日本交好，不仅与日本签订了临时的攻守同盟协定，还制定一系列政策推行日本文化。同时，其在国内提出“大泰国”口号，鼓励国人爱国，排外。受到西方民族主义的影响，此时华人学校及华文教育受到了限制与打压，泰国的语言政策，包括取消部分华文报刊;华人教师取得教师资格的标准为学满四年泰语等。至1940年，已有51所华人学校被迫停办，泰国政府也以不符合办学规定的借口封闭了其余的华人学校。銮披汶·颂堪认为反华人就能够实现“大泰国”的建立，在1939年至1945年期间，汉语教育停滞发展，汉语在泰国语言政策之中的地位急剧下降。
（三）汉语地位的波动阶段
在第二次世界大战结束初期，中国与泰国签订了友好条约，中泰关系有所缓和，并且承认了汉语教育的合法地位，允许华人在遵守泰国民办学校规定的基础上办学，并具有教育子女的自由权。此时华文学校及华文教育迎来了短暂的恢复期。1947年11月8日，泰国发生政变，政变成功后銮披汶·颂堪担任国防部长，仍然主张反话，但此时华文教育及华文学校已经开始兴办，在泰国内也设立了四百余所华文学校，学生的数量规模超过六万人。
1949年，新中国成立，汉语教育在经历过短暂的复兴以后迎来了更大的挑战，泰国政府更加抵触汉语，并严格限制华文学校的招生，华文学校的数量大幅度降低，在校人数也明显下降，汉语教育发展受阻。
（四）汉语稳定发展阶段
二十世纪八十年代以后，中国与泰国友好建交，并且形成了相对稳定的贸易合作关系，泰国转变了对汉语的限制、打压政策，允许汉语的传播与发展。在此阶段，华文学校及华文教育实现复兴，也涌现了其他形式的汉语教育，例如泰国中小学、高等院校开展汉语课程，还有专门的汉语培训机构，汉语教育也融入了职业院校。
二十一世纪以来，我国在国际中的地位显著提升，汉语在世界范围内传播，成为国际交流的重要语言之一，海外汉语教育获得了长足的发展，有其是泰国，成为拥有最多孔子学院的亚洲国家，此时汉语的工具价值显著提高，在泰国语言政策中占据重要的位置。
二、汉语在泰国语言政策中地位变化的原因
（一）中泰之间的关系
由上文的相关论述可以看出，中国与泰国之间的关系由亲近，到对立，到疏远再到亲近，汉语在泰国语言政策的地位也经历了自由发展、被打压限制、短暂复兴后衰退、自由发展的四个阶段。由此来看，中泰之间的关系直接影响汉语在泰国语言政策中的地位。只有中国与泰国两国之间建立友好、和谐的关系、两国人民密切交往，才能够提高汉语的地位。
（二）汉语工具价值的演变
语言最本质的作用为交往与交流，在国际关系处理上依然如此。在十九世纪五十年代以前，中国与泰国之间具有密切的贸易往来，此时汉语作为一种贸易交往的工具具有极高的价值，并且影响着泰国政治、经济等多个方面。在十九世纪五十年代以后，西方列强称霸世界，汉语的工具价值有所下降，英语的工具价值显著提升，泰语中也增加了较多英语词汇。二十世纪九十年代，我国施行改革开放政策，经济发展取得巨大的成就，国际地位有所提升，韩语的工具价值实现复兴，泰国也出现“说汉语”的新潮流。汉语的工具价值是中国国际地位的体现，也反映了中国经济的发展及国际影响力，只有国家强大，其语言才能够拥有较高的价值。
结束语：
汉语在泰国语言政策中的地位经历了不同阶段的演变，从被打压与限制，到现在的稳定发展，反映出我国国际地位的提升以及泰国对我国的认可。随着中国与泰国之间关系的日益密切，汉语的工具价值也有显著的提高，成为两国人民交流及两个两国贸易交往中不可或缺的语言。
参考文献：
[1]阎莉. 语言生态学视角下“一带一路”核心区跨境语言规划研究[D].西南大学，2018.
[2]谭晓健.19世纪中叶以来泰国语言教育政策嬗变[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2015，13（01）：71-79.
[3]赵燕.试论汉语在泰国语言政策中的地位变迁[J].东南亚纵横，2014（08）：50-53.
[4]SIRIWAN WORRACHAIYUT（韦丽娟）. 泰国汉语教育政策及其实施研究[D].华东师范大学，2012.
基金项目：
2019年数育部国际司基金项目“一带一路”教育国际合作2019年度专项研究课题”“一带一路”背景下泰国语言教育政策对中国语言规划的影响和对策研究的阶段性成果。（19YDYL29）