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摘要：本文针对运用现代教育技术来提高制图学科课堂教学从三个方面进行阐述，鼓励在教学过程中能够充分运用现代教育技术提高教学质量和学生的学习效果以及教师的自身素质，从而优化教学提高效率。
关键词：现代教育技术；制图；课堂教学
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0059-01
现代教育技术是指先进的科学技术、现代的教育理念和科学有效的教学手段。人类的进步和社会的发展，都离不开现代科学技术。党中央指出："要加快知识创新、加快高新技术产业发展，关键在于人才。"因而培养一批批脱颖而出的优秀年轻人，是我们的主要任务，作为一名汽车专业职业中专的专业课教师，应用现代教育技术来培养创新的人才，是当前迫切的需要。下面仅就现代教育技术在制图学科中应用的实效谈谈几点认识：
1 运用现代教育技术是实施制图学科创新教育的前提
汽车专业的职业中专，是培养高标准汽车专业人才的摇篮，为当今社会发展的重要支柱产业提供大量的从业人员。而制图学科又是此专业中理实性都很强的技术基础课程之一，因此，学好本课程对将来从事专业生产、使用和维修等工作有着深远的影响。可是有些学生却存在一些厌学现象，其主要原因是因为对课程理论概念缺乏直观性、与实际脱节较大，学生没有学习热情，学习效果就无从谈起。只有实施创新教育改变这一现象，因材施教地调动学生创造性思维，才能真正提高学生内在的创造能力。
要学好制图学科课程，学生必须建立起较好的空间概念，具有丰富的空间想象力。因此，提高学生空间思维能力是培养其学习兴趣的基础。在教学过程中灵活运用现代教育技术，是激发学生学习兴趣的主要手段。例如，在讲《表达方法综合应用》一课时，为使学生清晰、准确地分析机件内外形状及结构，在课堂上采用PowerPoint演示文稿辅助教学，将四通管的视图、剖视图、轴测图及应用CAD构建起的立体结构实体，插入到演示文稿中，清楚完整地打在投影屏幕上。这样，教学过程中图文并茂、生动形象，使枯燥的内容变得鲜活、抽象的构件变得具体；学生直观地建立印象、有益于理解分析，教师直接利用实体与视图对应便于教学。因此，运用现代化教学手段，可以激发学生的学习热情，培养学生的观察力、想象力和分析解决问题的能力，是实施制图学科创新教学不可缺少的基础和前提条件。
2 运用现代教育技术是实施制图学科教学创新的保障
通过对现行的以书本知识为本位、教师为中心以及传授灌输为主要特征的教学模式的根本性变革，逐步减少教学强制性和划一性。其主要手段就是--充分运用崭新的现代教育技术和教学模式，建立起以学生为中心的课堂教学。
首先，在课堂教学中，利用现代教育技术将实体和相应的三视图、立体图、解体图对应转换，使学生迅速建立空间概念。充分发挥教师主导学生主体的作用，构建一个与素质教育宗旨相吻合的教学活动及管理体系。让学生在主动而非被动的学习中掌握知识，充分发挥其主观能动性，在学生主动探索的基础上，以其一般能力为突破，积极实施启发式和讨论式教学模式。课堂气氛活跃了，学生积极地独立思考，形成了创新意识和探索精神，于是教学质量切实得到提高，从而保障了课堂教学的创新。
其次，运用现代化教育技术，可以将复杂的教学过程进行技能分类，是培养学生学以致用能力的保障。学生在学习过程中积极思维、主动探索、理实结合、不断发现其中的奥妙，进而促使其主动学习。明确了教学目标和知识能力所要达到的标准，就能把知识转化成为能力。例如在学完《零件图》一章之后，带领学生到制图室，分析并明确零件图所要表达的内容后，自己动手应用各种设备和仪器绘制零件图，提高了学生的学习和应用能力。他们从不会到掌握、从学习到应用，是形成自身能力和提高综合素质的过程，从而所学内容学以致用得到了保障。
3 现代教育技术是优化制图教学的需要
运用现代教育技术进行专业课教学，是实现现代教育优化教学的需要，同时，教师只有自身在知识能力上不断更新、拓宽、丰富实践经验，才能跟上科技飞跃发展的步伐。因此，现代教育技术不但是学生强化创新教育的需要，而且也是对教师综合能力提高的一种要求，即教与学在质量上的共同提高。
随着现代科技的快速发展，制图学科在原有的计算机绘图基础上推出了AutoCAD绘图技术，还有最新机械软件Pro/engineer操作都迅速地推进了科技的发展与提高。为使学生掌握制图基础知识和基本理论，这就要求教师尽可能多地运用这些教学技术和教学软件来提高课堂教学效果。所以教师要用现代教育技术理论丰富武装自己的头脑，学习并熟练运用CAD和Pro/E等专业知识和技术，提高教学质量、提高教育能力、提高自身思想和业务水平，不断发挥潜力满足教育教学的需要。只有这样才能实现由发展素质的教育教学目标，创造和谐愉悦共振的教学环境，形成教学互动协同活动的局面，以达到教学方法高效化、教学目标明确化的效果。这样不但提高了制图学科的教学质量，也完成了优化教学的过程。
综上所述，在信息划时代的新形势下，现代教育技术与制图学科课堂教学息息相关，他是完成学生个性差异、进行因材施教、达到低起点分层次教学的源泉。作为一名专业课教师，能够对现代教育技术熟练掌握并合理应用到课堂教学中来，是提高专业教学的需要。因此，现代教育技术对提高制图学科课堂教学起到了至关重要的作用，合理运用现代教育技术也是实施创新教育与提高素质教育的最佳手段之一。
参考文献
[1] 霍振生.汽车机械制图.北京：高等教育出版社，2004年.
[2] 江建刚，武永鑫.机械制图.北京：北京理工大学出版社，2009年.
[3] 童幸生.实用电子工程制图【M】.北京：高等教育出版社，2003年.
关键词：现代教育技术；制图；课堂教学
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0059-01
现代教育技术是指先进的科学技术、现代的教育理念和科学有效的教学手段。人类的进步和社会的发展，都离不开现代科学技术。党中央指出："要加快知识创新、加快高新技术产业发展，关键在于人才。"因而培养一批批脱颖而出的优秀年轻人，是我们的主要任务，作为一名汽车专业职业中专的专业课教师，应用现代教育技术来培养创新的人才，是当前迫切的需要。下面仅就现代教育技术在制图学科中应用的实效谈谈几点认识：
1 运用现代教育技术是实施制图学科创新教育的前提
汽车专业的职业中专，是培养高标准汽车专业人才的摇篮，为当今社会发展的重要支柱产业提供大量的从业人员。而制图学科又是此专业中理实性都很强的技术基础课程之一，因此，学好本课程对将来从事专业生产、使用和维修等工作有着深远的影响。可是有些学生却存在一些厌学现象，其主要原因是因为对课程理论概念缺乏直观性、与实际脱节较大，学生没有学习热情，学习效果就无从谈起。只有实施创新教育改变这一现象，因材施教地调动学生创造性思维，才能真正提高学生内在的创造能力。
要学好制图学科课程，学生必须建立起较好的空间概念，具有丰富的空间想象力。因此，提高学生空间思维能力是培养其学习兴趣的基础。在教学过程中灵活运用现代教育技术，是激发学生学习兴趣的主要手段。例如，在讲《表达方法综合应用》一课时，为使学生清晰、准确地分析机件内外形状及结构，在课堂上采用PowerPoint演示文稿辅助教学，将四通管的视图、剖视图、轴测图及应用CAD构建起的立体结构实体，插入到演示文稿中，清楚完整地打在投影屏幕上。这样，教学过程中图文并茂、生动形象，使枯燥的内容变得鲜活、抽象的构件变得具体；学生直观地建立印象、有益于理解分析，教师直接利用实体与视图对应便于教学。因此，运用现代化教学手段，可以激发学生的学习热情，培养学生的观察力、想象力和分析解决问题的能力，是实施制图学科创新教学不可缺少的基础和前提条件。
2 运用现代教育技术是实施制图学科教学创新的保障
通过对现行的以书本知识为本位、教师为中心以及传授灌输为主要特征的教学模式的根本性变革，逐步减少教学强制性和划一性。其主要手段就是--充分运用崭新的现代教育技术和教学模式，建立起以学生为中心的课堂教学。
首先，在课堂教学中，利用现代教育技术将实体和相应的三视图、立体图、解体图对应转换，使学生迅速建立空间概念。充分发挥教师主导学生主体的作用，构建一个与素质教育宗旨相吻合的教学活动及管理体系。让学生在主动而非被动的学习中掌握知识，充分发挥其主观能动性，在学生主动探索的基础上，以其一般能力为突破，积极实施启发式和讨论式教学模式。课堂气氛活跃了，学生积极地独立思考，形成了创新意识和探索精神，于是教学质量切实得到提高，从而保障了课堂教学的创新。
其次，运用现代化教育技术，可以将复杂的教学过程进行技能分类，是培养学生学以致用能力的保障。学生在学习过程中积极思维、主动探索、理实结合、不断发现其中的奥妙，进而促使其主动学习。明确了教学目标和知识能力所要达到的标准，就能把知识转化成为能力。例如在学完《零件图》一章之后，带领学生到制图室，分析并明确零件图所要表达的内容后，自己动手应用各种设备和仪器绘制零件图，提高了学生的学习和应用能力。他们从不会到掌握、从学习到应用，是形成自身能力和提高综合素质的过程，从而所学内容学以致用得到了保障。
3 现代教育技术是优化制图教学的需要
运用现代教育技术进行专业课教学，是实现现代教育优化教学的需要，同时，教师只有自身在知识能力上不断更新、拓宽、丰富实践经验，才能跟上科技飞跃发展的步伐。因此，现代教育技术不但是学生强化创新教育的需要，而且也是对教师综合能力提高的一种要求，即教与学在质量上的共同提高。
随着现代科技的快速发展，制图学科在原有的计算机绘图基础上推出了AutoCAD绘图技术，还有最新机械软件Pro/engineer操作都迅速地推进了科技的发展与提高。为使学生掌握制图基础知识和基本理论，这就要求教师尽可能多地运用这些教学技术和教学软件来提高课堂教学效果。所以教师要用现代教育技术理论丰富武装自己的头脑，学习并熟练运用CAD和Pro/E等专业知识和技术，提高教学质量、提高教育能力、提高自身思想和业务水平，不断发挥潜力满足教育教学的需要。只有这样才能实现由发展素质的教育教学目标，创造和谐愉悦共振的教学环境，形成教学互动协同活动的局面，以达到教学方法高效化、教学目标明确化的效果。这样不但提高了制图学科的教学质量，也完成了优化教学的过程。
综上所述，在信息划时代的新形势下，现代教育技术与制图学科课堂教学息息相关，他是完成学生个性差异、进行因材施教、达到低起点分层次教学的源泉。作为一名专业课教师，能够对现代教育技术熟练掌握并合理应用到课堂教学中来，是提高专业教学的需要。因此，现代教育技术对提高制图学科课堂教学起到了至关重要的作用，合理运用现代教育技术也是实施创新教育与提高素质教育的最佳手段之一。
参考文献
[1] 霍振生.汽车机械制图.北京：高等教育出版社，2004年.
[2] 江建刚，武永鑫.机械制图.北京：北京理工大学出版社，2009年.
[3] 童幸生.实用电子工程制图【M】.北京：高等教育出版社，2003年.