论文部分内容阅读
本文从中高级阶段汉语精读课教学的性质和特点、教学内容、教学方法三个方面对中高级阶段汉语精读课教学进行了分析与研究.
对汉语精读课教学的思考
【摘 要】
：
本文从中高级阶段汉语精读课教学的性质和特点、教学内容、教学方法三个方面对中高级阶段汉语精读课教学进行了分析与研究.
【机 构】
：
黑龙江大学国际文化教育学院
【出 处】
：
云南师范大学学报
【发表日期】
：
2003年5期
其他文献
<大纲>是既具有科学性、系统性又具有等级性、实用性的指导用书.但就其几个语法项 目的归纳和讲解,我认为还可以做进一步讨论.本文对<大纲>中的"补语、提问方法、助词‘了
本文试图提出从内部研究语言发展之动因的新视角,探询人类审美意识和审美动机如何影响了语言的发展.以汉语为个案,指出它是人们运用审美意识按照听觉美和视觉美的规律加以建
小学数学教学的生活化随着新课程改革的推进受到越来越多的关注,广大小学数学教学工作者也积极致力于对于教学困境的突破以及对教学质量的提升.当前阶段的小学数学教学中,生
随着教育改革的不断深入，我国初中数学教学实现了较为长足的进步，“导学互动”教学模式在其中的广泛应用便是这一进步的直观展现，基于此，本文就“导学互动”教学模式、“导学互动
追求课堂高效是新课标下小学品德课课堂教学的目标.对小学品德课来说,高效课堂就是在坚守人类基本价值取向的基础上,同时充分利用本节课的资源,让学生明白丑与美,恶与善.也可
本文针对高校普通话教学的特征,对普通话教学的原则进行了探讨,提出了普通话教学原则体系.
众所周知，数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，对学生能力的要求较高，且学习的难度会随着知识的不断深入而增加，这与小学生思维能力尚未发育完全的特点相矛盾。因此学生在学习时
陆俭明，男，1935年11月5日出生于江苏省吴县。1960年北京大学中文系汉语专、世本科毕业，并留校任敦至今、在上个世纪90年代之前，他主要从事现代汉语本体研究；90年代开始．在从事本体