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在小学生参与学校教育的过程中，我们的关注点不仅仅是让学生生成“学习的能力”、掌握学习的“技巧”，我们还需要让学生生成积极健康的情感、思想。在美术教学实践中，我们应用的资源、方法都具有极强的美感，所以，在引领学生实现全面成长的过程中，美术学科可以展现出完全不同于语数外这些知识性学科的教育价值。那么，在小学美术教学实践中如何才能发挥出预期的作用呢？笔者认为就需要积极地落实德育教育目标。本文中笔者就对此进行了分析。