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2016年,课题组正式发布了中国学生发展核心素养框架,教师核心素养与学生核心素养是有紧密的内在联系的,因而,基于学生核心素养的落实必然导致教师核心素养的转变。在核心素养视域下,教师专业素养的结构将更为突出卓越崇高的教育信念、系统广博的知识体系、综合宽泛的专业能力、宏博非凡的人格品质。鉴于此,文章从这四个方面对教师专业素养的结构进行了深入讨论,旨在探明教师专业素养的深刻内涵。