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中职院校的学生大多文化水平比较薄弱的,鉴于多方面因素的影响,造成在校学生在文化底子、专业能力、课程专长等多方面有了很大的差异,如果只专注于传统课堂的文化课程教学层面去实施教学管理,会给教学带来许多不足之处,也不能完整的体现出中职院校的特色,以及很难带动学生的积极性。因此分层教学管理是根据实际情况需要而生,也是更好的进行教学管理必然及必须的产物。