【摘 要】
：
文章旨在研究日粮添加有机硒(硒代蛋氨酸)对断奶仔猪生长性能、血清抗氧化和免疫性能的影响。试验选择26 d断奶的杜×长×大仔猪1080头[平均体重(9.82±1.18)kg],随机分为6组
【机 构】
：
内蒙古农业大学职业技术学院,内蒙古和林格尔县职业高级中学
论文部分内容阅读
文章旨在研究日粮添加有机硒(硒代蛋氨酸)对断奶仔猪生长性能、血清抗氧化和免疫性能的影响。试验选择26 d断奶的杜×长×大仔猪1080头[平均体重(9.82±1.18)kg],随机分为6组,每组4个重复,每个重复45头。对照组饲喂基础日粮(硒含量为0.03 mg/kg),无机组饲喂在基础日粮中添加0.4 mg/kg硒(亚硒酸钠),有机硒组在基础日粮中分别添加0.2、0.4、0.6和0.8 mg/kg硒(硒代蛋氨酸),试验共进行42 d。结果显示:日粮添加0.4和0.8 mg/kg有机硒较对照组显著降低了断奶仔猪22～42 d的料重比(P <0.05)。0.4 mg/kg有机硒组较对照组和0.4 mg/kg无机硒组显著提高了血清GSH-Px和T-AOC活力(P <0.05)。与对照组相比,0.2和0.4 mg/kg有机硒组显著提高了肝脏GSH-Px活力(P <0.05),而0.2 mg/kg有机组肝脏T-AOC活力最高(P <0.05)。与对照组相比,无机硒组和有机硒组显著降低了肝脏和肌肉MDA含量(P <0.05)。与对照组相比,无机硒组和有机硒组显著降低了肝脏MDA含量(P <0.05)。0.6 mg/kg有机硒组较对照组、0.4 mg/kg无机硒组和0.2、0.4 mg/kg有机硒组显著提高了断奶仔猪21 d血清硒含量(P <0.05);与对照组相比,0.4和0.6 mg/kg有机硒组显著提高了仔猪42 d血清硒含量(P <0.05)。0.8 mg/kg有机硒组较对照组和0.4 mg/kg无机硒组显著提高了仔猪42 d血清硒含量(P <0.05)。结论 :日粮添加硒代蛋氨酸可以改善断奶仔猪的生长性能,提高其抗氧化性能和血清硒含量,断奶仔猪适宜的硒代蛋氨酸添加水平为0.2～0.4 mg/kg(以硒计)。
其他文献
目的:探究七氟醚与乳腺癌MDA-MB-231细胞侵袭、迁移的关系以及作用机制。方法:采用不同浓度七氟醚处理MDA-MB-231细胞6h,分为对照组、1.7%给药组、3.4%给药组、5.1%给药组,划
采用基于三维速度模型的定位方法,测定了九寨沟M_s7.0级地震的主震位置,震中为103.806°E,33.201°N,震源深度为20.4 km.使用最近一个强震台(51JZB)的S-P到时差,估算了主震初
移动微学习是实现人们快速学习愿望发展而来的一种新型移动学习方式。如何让学生在最短时间内获得最大的学习收益,取决于移动微学习的学习活动设计。利用微信公众平台推送知
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食
Back to yield
每逢校园招聘季，会展专业的学生们除了考研和出国，不是忙着就业实习，就是在准备着精美的简历。不幸的是，在各类现场招聘会或是网站招聘上，与会展工作相关岗位的招聘信息无不折射出
整合，《现代汉语词典》解释为：通过整顿、协调，重新组合。而建构主义认为，语文教学是在教师的引导下，学生作为认知主体，通过自身已有的经验、方式和信念，在与语文知识之间的互动中，以主动、积极的建构方式，整合各种课程资源，从而养成语文素养。综合两个概念可以发现，整合教学是一种恰到好处、切中语文教学本质的教学方式。在语文课堂上，课内教材、课外经典名著，以及儿童绘本、电影音乐、学生习作、视频短片等，都可以成
在《都柏林人》中,乔伊斯以同情的笔触再现了被禁锢在家庭范围内的传统女性的挫折和困苦,对限制女性生活的男权文化进行了批判。乔伊斯同时也刻画了独立自主、具有自我意识、
中法战争时期，中法双方对国际法的态度与运用，有着截然不同的表现。初识公法的清政府在战前频频引用“公法”评论中法关系，表现出高昂的国际法意识；在战争中通过公开宣战、保护外
目的观察静吸复合麻醉对腹腔镜胆囊手术后全身创伤反应程度的影响。方法自2017年8月至2019年8月,均为腹腔镜胆囊手术患者,共计54例,全凭静脉麻醉组(对照组)、静吸复合麻醉组(