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地理课堂是学生获取地理知识、提高地理能力和培养地理素养的主要渠道，地理课堂教学的有效性直接影响教学质量。初中地理新课程理念倡导学习对学生终身发展有用的地理，促进学生的全面发展，对初中地理课堂教学的有效性提出了明确的要求。但是，在现实教学过程中，一方面，很多地理教师由于受到升学考试压力和传统教学观念的影响，课堂教学仍然以教师为中心，却忽视了学生的主体地位，使地理课堂教学的有效性很难实现。