【摘 要】
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教育部在全面深化课程改革的要求中指出,新课改和中小学课程标准的修订要落实“立德树人”根本任务,突出“核心素养”的构建.《语文课程标准》指出,“义务教育阶段的语文课程
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教育部在全面深化课程改革的要求中指出,新课改和中小学课程标准的修订要落实“立德树人”根本任务,突出“核心素养”的构建.《语文课程标准》指出,“义务教育阶段的语文课程具有工具性和人文性双重性质.”这是语文学科有别于其他学科的基本特征.“就工具性而言,语文课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务;就人文性而言,语文课程承担着提高学生综合人文素养的任务,即学生通过语文课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观与价值观.”因此,汉语学科的学习不应当只是局限在学科知识本身,应以语言学习作为媒介,以思维训练为核心,以提高综合人文素养为目的.对于处于这一阶段认知能力不断成熟、技能水平正在不断提高的小学生来说,笔者认为,教师在教学中有意识地进行学习支架的搭建,能够在强调语言能力发展的同时,帮助他们养成良好的思维品质,形成相应的文化意识,是提学生升语文核心素养的有效途径之一.
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