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【摘要】本文阐述了将英语歌曲运用到英语词汇教学中的意义，通过详细的案例论述了将英文歌曲运用到英语词汇教学中的策略。
【关键词】初中英语 英文歌曲
词汇教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03A-0098-01
英语词汇教学主要是对单词读音与拼写的教学。听英文歌曲，能激发学生对英语的学习兴趣，促进学生对英语的输入、习得与内化，增加英语词汇量，还可以让学生学习句法、语音、语法。本文结合教学实践经验，论述英语歌曲在初中英语词汇教学中的具体应用。
一、通过英语歌曲，激发学习热情
音乐是一种无国界的艺术，有着感染听众的强大力量。英文歌曲凭借自身优美的旋律，一直赢得广大青少年的喜爱。教师在词汇教学过程中穿插一些英语歌曲，能有效激发学生学习英语的积极性与热情，营造愉快的英语学习环境。需要注意的是，这些穿插的英文歌曲难度不要太大，最好选取节奏比较舒缓、发音比较清晰的歌曲，这样学生能大概听清歌手唱的内容，才不会打击学生的学习积极性。
例如，教师在讲解关于天气的词汇，如rainy、storm、fine、typhoon、windy、snowy、cloudy等的时候，可以教学生唱英美儿歌《How is the weather？》。这首歌曲轻松与欢快的节奏，很容易激发学生的兴趣。学生在学儿歌的过程中，轻松记忆关于天气的单词，以及单词的发音与音调。学生通过一边唱歌、一边学习单词，收获了成就感，体会了学习的快乐，从而对学习英语更加充满热情，更努力地去学习英语。
二、通过英语歌曲，加深词汇记忆
每个单词在不同的语境中，意义是不一样的，词汇的意义，在具體句子的语境中才能体现。笔者认为，可以让学生通过句子去记忆单词，若是能把句子放到歌曲中让学生唱出来，学生对单词的记忆效果会更好。因此，教师可以选取合适的英文歌曲拿到课堂中教学生唱（可以是整首歌，也可以是一首歌曲其中的某一段），让学生重点记忆歌词中的某些句子，从而达到记忆单词的目的。
如单词“get”有多重含义，可以表示变化、取得、达到某种阶段、到、去等意思。在美国著名R&B组合BLUE的《get down》这首歌曲中，有这样一句歌词，“Think again，before you get the wrong impression on your mind”，通过理解这句歌词的意思，学生就会知道“get”这个单词可以表达“取得”“获得”“收到”之意；在We Are Scientists的歌曲 《Nobody Move，Nobody Get Hurt》中有一句歌词，“If no one moves，then nobody’s gonna get hurt.”，“get”的含义就是“变成、变得”；在Janet Jackson的《I Get Lonely》这一首歌的歌词“Get so lonely，can’t let，just anybody hold me”中，Get这个单词也是“变成、变得”。
一年十二个月这十二个英语单词对学生来说很难去记忆，英文歌曲《十二个月（Months of the Year）》很好地解决了十二个月单词记忆的问题——“January，February，March and April to May，June，July and August，September back to school.October，November，and finally comes to December and now I know the twelve months of the year.”在这一首歌曲中，一个个代表月份的单词，在轻快明朗的节奏、优美的旋律中逐渐出现，让学生更容易记住单词的顺序和读音，达到轻松记忆单词的教学目的。
三、通过英语歌曲，拓展词汇量
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，学生除了掌握核心词汇之外，还应该学习与掌握其他词汇。因此，拓展学生词汇量，也是初中英语教学面临的重要任务。在英语歌词中，蕴含丰富的词汇。为此，教师可以指导学生通过学英语歌词与唱歌的方式，来拓展词汇量。
如教师教授圣诞节歌曲《Jingle bells》。这是一首人们所熟悉的圣诞节歌曲，教师在教授学生唱这一首歌曲的时候，可以让学生学会“sleigh（雪橇）”“white”“fields”等与圣诞节有关的词汇，同时，也帮助学生了解与圣诞节有关的文化知识，达到拓展词汇量和丰富知识面的目的。
再例如，教师在上课之前，选择一首词汇量丰富、发音清晰、难度适中的英文歌曲给学生试听。试听完之后，教师出示对应的歌词完形填空练习，让学生在填空过程中，丰富词汇。教师还可以利用初中生求胜心强的特征，开展“填词大赛”，给予完形填空完成得最好的学生奖励。另外，教师在指导学生学习英文歌曲的时候，应该鼓励学生自主搜集与歌曲有关的课外资料做泛读材料。
总之，通过英语歌曲，能激发学生学习英语的热情，帮助学生有效记忆单词，拓展词汇量，增加知识面，从而达到提高英语教学效率的目的，非常值得广大初中英语教师在教学实践过程中推广。
（责编 刘小瑗）
【关键词】初中英语 英文歌曲
词汇教学
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）03A-0098-01
英语词汇教学主要是对单词读音与拼写的教学。听英文歌曲，能激发学生对英语的学习兴趣，促进学生对英语的输入、习得与内化，增加英语词汇量，还可以让学生学习句法、语音、语法。本文结合教学实践经验，论述英语歌曲在初中英语词汇教学中的具体应用。
一、通过英语歌曲，激发学习热情
音乐是一种无国界的艺术，有着感染听众的强大力量。英文歌曲凭借自身优美的旋律，一直赢得广大青少年的喜爱。教师在词汇教学过程中穿插一些英语歌曲，能有效激发学生学习英语的积极性与热情，营造愉快的英语学习环境。需要注意的是，这些穿插的英文歌曲难度不要太大，最好选取节奏比较舒缓、发音比较清晰的歌曲，这样学生能大概听清歌手唱的内容，才不会打击学生的学习积极性。
例如，教师在讲解关于天气的词汇，如rainy、storm、fine、typhoon、windy、snowy、cloudy等的时候，可以教学生唱英美儿歌《How is the weather？》。这首歌曲轻松与欢快的节奏，很容易激发学生的兴趣。学生在学儿歌的过程中，轻松记忆关于天气的单词，以及单词的发音与音调。学生通过一边唱歌、一边学习单词，收获了成就感，体会了学习的快乐，从而对学习英语更加充满热情，更努力地去学习英语。
二、通过英语歌曲，加深词汇记忆
每个单词在不同的语境中，意义是不一样的，词汇的意义，在具體句子的语境中才能体现。笔者认为，可以让学生通过句子去记忆单词，若是能把句子放到歌曲中让学生唱出来，学生对单词的记忆效果会更好。因此，教师可以选取合适的英文歌曲拿到课堂中教学生唱（可以是整首歌，也可以是一首歌曲其中的某一段），让学生重点记忆歌词中的某些句子，从而达到记忆单词的目的。
如单词“get”有多重含义，可以表示变化、取得、达到某种阶段、到、去等意思。在美国著名R&B组合BLUE的《get down》这首歌曲中，有这样一句歌词，“Think again，before you get the wrong impression on your mind”，通过理解这句歌词的意思，学生就会知道“get”这个单词可以表达“取得”“获得”“收到”之意；在We Are Scientists的歌曲 《Nobody Move，Nobody Get Hurt》中有一句歌词，“If no one moves，then nobody’s gonna get hurt.”，“get”的含义就是“变成、变得”；在Janet Jackson的《I Get Lonely》这一首歌的歌词“Get so lonely，can’t let，just anybody hold me”中，Get这个单词也是“变成、变得”。
一年十二个月这十二个英语单词对学生来说很难去记忆，英文歌曲《十二个月（Months of the Year）》很好地解决了十二个月单词记忆的问题——“January，February，March and April to May，June，July and August，September back to school.October，November，and finally comes to December and now I know the twelve months of the year.”在这一首歌曲中，一个个代表月份的单词，在轻快明朗的节奏、优美的旋律中逐渐出现，让学生更容易记住单词的顺序和读音，达到轻松记忆单词的教学目的。
三、通过英语歌曲，拓展词汇量
《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，学生除了掌握核心词汇之外，还应该学习与掌握其他词汇。因此，拓展学生词汇量，也是初中英语教学面临的重要任务。在英语歌词中，蕴含丰富的词汇。为此，教师可以指导学生通过学英语歌词与唱歌的方式，来拓展词汇量。
如教师教授圣诞节歌曲《Jingle bells》。这是一首人们所熟悉的圣诞节歌曲，教师在教授学生唱这一首歌曲的时候，可以让学生学会“sleigh（雪橇）”“white”“fields”等与圣诞节有关的词汇，同时，也帮助学生了解与圣诞节有关的文化知识，达到拓展词汇量和丰富知识面的目的。
再例如，教师在上课之前，选择一首词汇量丰富、发音清晰、难度适中的英文歌曲给学生试听。试听完之后，教师出示对应的歌词完形填空练习，让学生在填空过程中，丰富词汇。教师还可以利用初中生求胜心强的特征，开展“填词大赛”，给予完形填空完成得最好的学生奖励。另外，教师在指导学生学习英文歌曲的时候，应该鼓励学生自主搜集与歌曲有关的课外资料做泛读材料。
总之，通过英语歌曲，能激发学生学习英语的热情，帮助学生有效记忆单词，拓展词汇量，增加知识面，从而达到提高英语教学效率的目的，非常值得广大初中英语教师在教学实践过程中推广。
（责编 刘小瑗）