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目的观察以问题为基础的教学模式（problem-based learning,PBL）结合多媒体教学法在内分泌教学中的应用效果。方法选取重庆医科大学第二临床学院临床医学系的本科实习学生102人,采用随机数字表分为试验组和对照组,试验组50人采用PBL结合多媒体教学法授课,对照组52人采用传统教学法授课。以考试成绩作为教学效果的评价指标,评价两种教学方法的教学效果;以调查问卷由学生自评相关指标。结果试验组学生的技能和理论考试成绩明显高于对照组,临床自主学习能力、查阅文献能力、实践能力、表达能力、团队协作能力