【摘 要】
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一、创设生活场景,激发学生写作兴趣rn教师可以结合小学生的性格特点、心理特点以及认知水平,深入发掘学生的兴趣点,创设生活化的教育场景,拉近学生与作文的心理距离,降低学
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一、创设生活场景,激发学生写作兴趣rn教师可以结合小学生的性格特点、心理特点以及认知水平,深入发掘学生的兴趣点,创设生活化的教育场景,拉近学生与作文的心理距离,降低学生对写作的抵触心理,调动学生写作积极性,逐渐激发写作的兴趣.rn例如,教师可以指导学生在花盆里种一粒玉米种子,并做好每天的记录工作.种子还没有发芽时,学生更多的是记录浇水的过程,当种子破土而出后,学生更多的是记录其生长状况.在这个过程中,既能提升学生对生活的热爱之情,又能够潜移默化地激发写作兴趣.又如,以“我最敬佩的人”为题目作文时,教师可以一改传统“写英雄”的写作思路,指导学生从日常生活的平凡人中选择写作对象.
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