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2017年杭州市高三年级第一学期教学质量检测语文卷有这样一道语言运用题：
在某图书馆，不时出现大声说话、手机铃响、躺在沙发上睡觉等现象。请你代图书馆拟写一副对联，提醒读者举止文明。（20字以内）
这道题不同于以往给出上联或下联让同学们作对的形式，而是要求同学们根据提供的情境，自行拟写一副对联。这是一道弘扬优秀的传统文化的题目，有一定的难度，它既考查对联的知识，又考查语言的简明、得体，以及修辞的运用。
在阅卷过程中，我们发现同学们得分普遍较低。那么怎样才能拟写一副符合题意的对联呢？
首先，应该了解对联的拟写要求，掌握对联拟写技法。高考专题复习对这一技法有专门的讲解和训练，可以用一句话概括为“对联要符合对偶的要求”。
（1） 上下联字数必须相同，且上下句尽可能避免使用相同的字。
（2）上下联对应位置的词语词性相当。也就是词性应当尽可能相近或相同，如名词对名词、动词对动词、数词对数词等。
（3）上下联句子结构要一致。也就是上下联的结构必须相互照应、相互对称，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构等。
（4） 上下联的意思或相近，或相反。
其次，拟写的对联应该符合情境，有针对性。
这道题明确要求针对“大声说话、手机铃响、躺在沙发上睡觉”等“不文明”现象，拟写提醒读者举止文明的对联。那么，考生就应该把握好题目中的关键词“文明”，以倡导在图书馆内言行举止文明作为拟写的方向。
再次，明确拟写者身份，合理表达。
既然题目要求的是“代图书馆拟写一副对联”“提醒”读者，那么拟写者的身份是图书馆管理方，而且方式是“提醒”，这就要特别注意语言表达的方式：要使提醒产生效果，就要做到表意明确；同时，更要注意措辞委婉得体，避免命令性或禁令性的词，如“禁止”之类。
参考答案：
[示例1] 快读慢览增涵养 轻声细语显文明
[示例2] 书林漫步享自由 举止文明添光彩
[示例3] 让文明留下 把喧哗带走
评分标准：共3分，委婉得体2分，对偶1分。在对联内容的针对性、语言的表达、情境特点的凸显等方面有欠缺的，酌情扣1—3分不等。
【失分示例1】 图书馆是学习的天堂
吃喝玩耍请去门外
分析： 这个答案不符合对联的基本要求，上下联字数不同、结构不同，对应位置的词语词性不同；而且太过直接，不够委婉。不得分。
【失分示例2】 琴棋书画一点不会 吃喝玩乐样样精通
分析： 这个答案也不能得分。虽然基本符合了对联的要求，但是不符合题意，缺乏针对性。题目要求提醒读者举止文明，而不是让人总结自我。
【失分示例3】 此处应是天上有 维护秩序靠大家
分析： 这个答案结构不符合“对偶”要求，“此处应是天上有”表述也不够得体。因为内容尚可，可以得1分。
【失分示例4】 文明得好心情 读书得好知识
【失分示例5】 用知识润泽心灵 用文明回报书香
分析： 这两个答案在对偶、针对性方面基本符合要求，可以得2分。失分在于对联一般来说是避讳同字的，而两副对联中都出现了同字。若改成“文明营造好环境 读书获取新知识”“知识润泽心灵 文明回报书香”会更好。
【失分示例6】 图书馆内须得体 个人举止须文明
【失分示例7】 举手投足尽显我文化
知書达理共开文明花
分析：这两副对联可得2分，失分主要在结构问题。
失分示例6对应位置的词语结构不同，“图书馆内”是“3 1”结构，“个人举止”是“2 2”结构。另外出现了同字，可以把两个“须”中的一个改成“要”。整句变成“书馆行为须得体 个人举止要文明”，就能得满分。
失分示例7中“我文化”与“文明花”词性、结构不能对应。“我”是一个字，代词，“文明”是两个字，名词，所以虽然同为偏正结构，但是不能相对，且“文化”“文明”有重字。如改成“举手投足尽显涵养 知书达理共护文明”会更好。
【高分示例1】 腹有诗书气自来 室存文明象更新
【高分示例2】 遨书海风帆自由 享阅读举止文明
分析： 这些答案得3分。“腹有诗书气自来 室存文明象更新”，上联“腹有诗书气自来”化用苏轼的《和董传留别》中的诗句，下联能针对现象，从结构、词性、平仄等角度全方位考虑。“遨书海风帆自由 享阅读举止文明”也符合各方面要求。
在某图书馆，不时出现大声说话、手机铃响、躺在沙发上睡觉等现象。请你代图书馆拟写一副对联，提醒读者举止文明。（20字以内）
这道题不同于以往给出上联或下联让同学们作对的形式，而是要求同学们根据提供的情境，自行拟写一副对联。这是一道弘扬优秀的传统文化的题目，有一定的难度，它既考查对联的知识，又考查语言的简明、得体，以及修辞的运用。
在阅卷过程中，我们发现同学们得分普遍较低。那么怎样才能拟写一副符合题意的对联呢？
首先，应该了解对联的拟写要求，掌握对联拟写技法。高考专题复习对这一技法有专门的讲解和训练，可以用一句话概括为“对联要符合对偶的要求”。
（1） 上下联字数必须相同，且上下句尽可能避免使用相同的字。
（2）上下联对应位置的词语词性相当。也就是词性应当尽可能相近或相同，如名词对名词、动词对动词、数词对数词等。
（3）上下联句子结构要一致。也就是上下联的结构必须相互照应、相互对称，如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构、偏正结构对偏正结构等。
（4） 上下联的意思或相近，或相反。
其次，拟写的对联应该符合情境，有针对性。
这道题明确要求针对“大声说话、手机铃响、躺在沙发上睡觉”等“不文明”现象，拟写提醒读者举止文明的对联。那么，考生就应该把握好题目中的关键词“文明”，以倡导在图书馆内言行举止文明作为拟写的方向。
再次，明确拟写者身份，合理表达。
既然题目要求的是“代图书馆拟写一副对联”“提醒”读者，那么拟写者的身份是图书馆管理方，而且方式是“提醒”，这就要特别注意语言表达的方式：要使提醒产生效果，就要做到表意明确；同时，更要注意措辞委婉得体，避免命令性或禁令性的词，如“禁止”之类。
参考答案：
[示例1] 快读慢览增涵养 轻声细语显文明
[示例2] 书林漫步享自由 举止文明添光彩
[示例3] 让文明留下 把喧哗带走
评分标准：共3分，委婉得体2分，对偶1分。在对联内容的针对性、语言的表达、情境特点的凸显等方面有欠缺的，酌情扣1—3分不等。
【失分示例1】 图书馆是学习的天堂
吃喝玩耍请去门外
分析： 这个答案不符合对联的基本要求，上下联字数不同、结构不同，对应位置的词语词性不同；而且太过直接，不够委婉。不得分。
【失分示例2】 琴棋书画一点不会 吃喝玩乐样样精通
分析： 这个答案也不能得分。虽然基本符合了对联的要求，但是不符合题意，缺乏针对性。题目要求提醒读者举止文明，而不是让人总结自我。
【失分示例3】 此处应是天上有 维护秩序靠大家
分析： 这个答案结构不符合“对偶”要求，“此处应是天上有”表述也不够得体。因为内容尚可，可以得1分。
【失分示例4】 文明得好心情 读书得好知识
【失分示例5】 用知识润泽心灵 用文明回报书香
分析： 这两个答案在对偶、针对性方面基本符合要求，可以得2分。失分在于对联一般来说是避讳同字的，而两副对联中都出现了同字。若改成“文明营造好环境 读书获取新知识”“知识润泽心灵 文明回报书香”会更好。
【失分示例6】 图书馆内须得体 个人举止须文明
【失分示例7】 举手投足尽显我文化
知書达理共开文明花
分析：这两副对联可得2分，失分主要在结构问题。
失分示例6对应位置的词语结构不同，“图书馆内”是“3 1”结构，“个人举止”是“2 2”结构。另外出现了同字，可以把两个“须”中的一个改成“要”。整句变成“书馆行为须得体 个人举止要文明”，就能得满分。
失分示例7中“我文化”与“文明花”词性、结构不能对应。“我”是一个字，代词，“文明”是两个字，名词，所以虽然同为偏正结构，但是不能相对，且“文化”“文明”有重字。如改成“举手投足尽显涵养 知书达理共护文明”会更好。
【高分示例1】 腹有诗书气自来 室存文明象更新
【高分示例2】 遨书海风帆自由 享阅读举止文明
分析： 这些答案得3分。“腹有诗书气自来 室存文明象更新”，上联“腹有诗书气自来”化用苏轼的《和董传留别》中的诗句，下联能针对现象，从结构、词性、平仄等角度全方位考虑。“遨书海风帆自由 享阅读举止文明”也符合各方面要求。