【摘 要】
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20世纪80年代,随着社会对教师专业化程度的要求越来越高,教师胜任力研究得到广泛应用,人们从教师特征、教师素质和教师评价等方面对教师胜任力进行了各种研究和探讨,并取得了
【机 构】
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忻州师范学院教育系 山西忻州034300;
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20世纪80年代,随着社会对教师专业化程度的要求越来越高,教师胜任力研究得到广泛应用,人们从教师特征、教师素质和教师评价等方面对教师胜任力进行了各种研究和探讨,并取得了一定成果。但是已有的研究在研究内容、方法和思路等方面还存在不足,从而使教师胜任力研究始终处于非实质性状态。因此,未来教师胜任力的研究,将更加注重胜任力与绩效关系的实证研究;在研究方法上,将进一步探讨题项及其生成方法的适用性及科学性,不断丰富和完善教师胜任力模型的建构方法和验证方法;研究范围不再是对教师个体胜任力的单方面研究,而是对教师、学校、管理者以及一切胜任力的整合研究,不仅是发展教师的胜任力,还是教师、学校、管理者胜任力的交互发展,并建立一个以教师胜任力为中心的网络化胜任力系统。
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