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本研究旨在研究影响小学三年级数学课进行计算机辅助教学（ＣＡＩ）的条件，１６０名学生分半在ＣＡＩ和传统教学下，学习加法定律的法则（规则学习）以及应用法则进行简便计算（技能学习）。结果表明：（１）和传统教学相比，规则学习的成绩和传统教学没有明显差异，但学习时间则明显少于传统教学；技能学习的成绩明显不如传统教学。（２）ＣＡＩ组学生的教学成绩、学习时间、学习控制水平和态度之间都不存在明显的相关。（３）ＣＡＩ组学生的教学成绩与学生智力水平明显相关。但与学生的平时成绩不存在明显相关，学生的学习时间、学习控制水平和态度