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【摘要】通过对中职德育课开卷考试存在的问题进行分析，提出从重视学生的日常表现，进一步改进课堂教学和试卷结构，严格考风考纪等环节上进一步加以改进和完善，达到不断提高学生思想觉悟的目的。
【关键词】德育课 开卷考试 对策
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0235-01
为了贯彻教育改革的要求，减轻学生的记忆负担，当前中职德育课采取开卷考核的方式。针对学生基础知识薄弱的现状，教师出卷基本上是课堂讲授的内容，在教材中直接就可以找到答案。一些课堂上不听讲的学生在开卷考试中只要翻翻书、抄抄答案就能混成及格。于是教学中出现有些学生对德育课不重视，在课堂上不认真听讲、做小动作，影响了德育课提高思想觉悟的目的。本文就中职德育课开卷考试存在的问题及解决对策谈谈自己的看法。
一、中职德育课开卷考试存在的问题和表现
（一）中职德育课开卷考试存在的问题
1.教师的因素
目前的中职生在初中阶段大多是学困生，基础知识和基本技能较差。出卷教师为了保证大多数学生能通过考试，于是降低考试标准，只考核在教材中直接就能找到答案的内容。
2.学生的因素
进入中职后，学生对开卷考试的德育课更是不重视。认为学点专业技术能上班干活就行了，德育课上讲的内容没太大用处。
一些平时不听讲的学生在考试之前，成了“划家”，考试前借用同学的书把重点划下来，考试时带着课本及资料进考场抄抄就能混及格。
（二）中职生在德育课开卷考试中的表现
1.任何类型的试题都要翻书
无论填空、选择、判断、名词解释、简答还是理论联系实际题，每一个题都要从书中寻找现成答案，否则就不会作答。
2.文字的搬运工
从书中找到问题答案，直接誊写到试卷上。有些题在书中找不到现成答案，看书中哪段与该题答案较接近就抄哪一段。
3.分析问题解决问题的能力较差
理论联系实际题，直接答案不在课本中，有些学生就束手无策，干脆一字不写，出现空白区域；有些学生只是抄抄课本上现成的例子；个别学生举例比较准确，但缺乏运用所学理论具体分析的能力。
二、解决的对策
针对中职德育课开卷考试存在的问题，本人认为可以从重视学生的日常表现，进一步改进课堂教学和试卷结构，严格考风考纪等环节上进一步加以改进完善。
（一）重视学生的日常表现
德育课期末评价如果仅以考试成绩为主，忽略学生日常实际的行为表现，学生就会放松对自己的要求。因此教师要重视考察学生的日常综合表现：课堂上是否认真听讲和遵守课堂秩序；回答教师提问是否主动、正确；有无迟到、早退和旷课现象；作业能否正确按时地完成；课下见到老师是否懂礼貌等。教师应根据学生的日常表现确定平时成绩，并纳入期末考核中，否则就不能反映学生的真实水平。
（二）进一步改进课堂教学
教学中，在发挥教师主导作用的前提下，更要注重学生的主体参与意识。
1.将活动化教学引入课堂
教师可根据教学内容，合理安排一些课堂活动，如辩论会、演讲会、课本剧表演、知识竞赛等，让学生在乐于参与的氛围中增长知识，激发学生的学习热情，并从中受到教育。
2.将多媒体教学引入课堂
教学中，教师恰当地运用多媒体，对于优化教学情境、扩大信息量、有效地突破教学重点和难点，起到积极的推动作用。
3.将讨论式教学引入课堂
教师要努力营造民主的课堂氛围，让学生各抒己见，充分发表自己的看法，引导学生学会分析归纳，得出正确的结论。
例如学习“用全面的观点看问题”这个教学内容时，举例 “网络是一把双刃剑”，引导学生用一分为二的观点看待上网的利与弊。教师列出以下问题，组织学生展开讨论：①青年学生上网有哪些好处？有哪些坏处？②中职生应该怎样充分运用网络，促进自己的学习？
通过探讨，得出结论：网络一方面带来大量的信息，拓展了我们的知识面，利于人与人之间的交往；另一方面，网上不健康的信息也在侵蚀着学生的思想和道德观念。有些同学迷恋网络游戏，熬至深夜难以自拔，第二天在课堂上昏昏欲睡，影响了正常的学习，对身体健康带来不利的影响，这是网络的弊端。教育学生要充分运用网络的优势，为自己增添正能量。
实行开卷考试，要求德育课教师紧密联系社会生活实际，恰当地补充与学生较贴近的鲜活的典型事例，不断提高学生灵活、综合地运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力。
（三）改进试卷结构
1.试题的数量要适中
试题要保证一定的量，既不能太多也不能太少。要让课堂上学习态度好的学生能答好题，学习态度一般的学生能答完题，学习态度差的学生只能抄上基本题。
2.试题的覆盖面要广
试题应包括基本题、综合题、提高题三类。试卷中基本题的数量可占70%左右，中等难度的综合题可占20%左右，提高题可占10%左右，合理地拉开成绩档次。
试题内容70%以课本为主，这类题目来源主要在课本和练习册中；另外30%的考试内容，主要以教师在课堂上讲的案例为主，让上课认真听讲、积极思考的学生能取得高分，从而提高学生的学习热情。
3.重视命题
开卷考试应着重考察学生对知识的理解和运用，以及分析问题和解决问题的能力。因此，命题即要难易适度 ， 有一定的综合性 ，也要注意设计和筛选具有代表性、典型性的试题，能启迪学生智慧；有一定的灵活性 ， 但活而不怪；考核内容突出能力培养。教师可联系实际，从生活中选取案例让学生分析，做到密切联系社会生活实际，达到提高学生思想觉悟的目的。
（四）严格考风考纪
在对学生进行学习目的教育、端正考试认识的基础上，要加强考试管理，特别是要明确考试纪律，严格考场制度，制定监考措施。考场要按单人独座的方式依次就座，防止学生之间相互抄袭。禁止学生将手机带入考场，防止学生运用互联网传递和搜索答案。
总之，中职德育课开卷考试，要从重视学生的日常表现，课堂教学和试卷结构，严格考风考纪等环节上进一步加以改进和完善，教师在教学中要注重学生思想品德的提高，为国家培养出更多的为社会服务的应用型人才。
参考文献：
[1]赵红兵.高中政治学习过程性评价的思考与实践[J].思想政治课教学，2010.7：19—21.
[2]徐继春.政治课开卷考试与课堂教学改革的思考[J].中小学教师培训，2001（4）：42-43.
[3]靳丽敬.做最受学生欢迎的教师[M].长春：吉林大学出版社，2010：4，4-5.
作者简介：
程悦（1965— ），女，汉族，本科学历，天津冶金职业技术学院分院教师，讲师，研究方向为哲学、法律、职业道德、心理健康教育等。
【关键词】德育课 开卷考试 对策
【中图分类号】G711 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0235-01
为了贯彻教育改革的要求，减轻学生的记忆负担，当前中职德育课采取开卷考核的方式。针对学生基础知识薄弱的现状，教师出卷基本上是课堂讲授的内容，在教材中直接就可以找到答案。一些课堂上不听讲的学生在开卷考试中只要翻翻书、抄抄答案就能混成及格。于是教学中出现有些学生对德育课不重视，在课堂上不认真听讲、做小动作，影响了德育课提高思想觉悟的目的。本文就中职德育课开卷考试存在的问题及解决对策谈谈自己的看法。
一、中职德育课开卷考试存在的问题和表现
（一）中职德育课开卷考试存在的问题
1.教师的因素
目前的中职生在初中阶段大多是学困生，基础知识和基本技能较差。出卷教师为了保证大多数学生能通过考试，于是降低考试标准，只考核在教材中直接就能找到答案的内容。
2.学生的因素
进入中职后，学生对开卷考试的德育课更是不重视。认为学点专业技术能上班干活就行了，德育课上讲的内容没太大用处。
一些平时不听讲的学生在考试之前，成了“划家”，考试前借用同学的书把重点划下来，考试时带着课本及资料进考场抄抄就能混及格。
（二）中职生在德育课开卷考试中的表现
1.任何类型的试题都要翻书
无论填空、选择、判断、名词解释、简答还是理论联系实际题，每一个题都要从书中寻找现成答案，否则就不会作答。
2.文字的搬运工
从书中找到问题答案，直接誊写到试卷上。有些题在书中找不到现成答案，看书中哪段与该题答案较接近就抄哪一段。
3.分析问题解决问题的能力较差
理论联系实际题，直接答案不在课本中，有些学生就束手无策，干脆一字不写，出现空白区域；有些学生只是抄抄课本上现成的例子；个别学生举例比较准确，但缺乏运用所学理论具体分析的能力。
二、解决的对策
针对中职德育课开卷考试存在的问题，本人认为可以从重视学生的日常表现，进一步改进课堂教学和试卷结构，严格考风考纪等环节上进一步加以改进完善。
（一）重视学生的日常表现
德育课期末评价如果仅以考试成绩为主，忽略学生日常实际的行为表现，学生就会放松对自己的要求。因此教师要重视考察学生的日常综合表现：课堂上是否认真听讲和遵守课堂秩序；回答教师提问是否主动、正确；有无迟到、早退和旷课现象；作业能否正确按时地完成；课下见到老师是否懂礼貌等。教师应根据学生的日常表现确定平时成绩，并纳入期末考核中，否则就不能反映学生的真实水平。
（二）进一步改进课堂教学
教学中，在发挥教师主导作用的前提下，更要注重学生的主体参与意识。
1.将活动化教学引入课堂
教师可根据教学内容，合理安排一些课堂活动，如辩论会、演讲会、课本剧表演、知识竞赛等，让学生在乐于参与的氛围中增长知识，激发学生的学习热情，并从中受到教育。
2.将多媒体教学引入课堂
教学中，教师恰当地运用多媒体，对于优化教学情境、扩大信息量、有效地突破教学重点和难点，起到积极的推动作用。
3.将讨论式教学引入课堂
教师要努力营造民主的课堂氛围，让学生各抒己见，充分发表自己的看法，引导学生学会分析归纳，得出正确的结论。
例如学习“用全面的观点看问题”这个教学内容时，举例 “网络是一把双刃剑”，引导学生用一分为二的观点看待上网的利与弊。教师列出以下问题，组织学生展开讨论：①青年学生上网有哪些好处？有哪些坏处？②中职生应该怎样充分运用网络，促进自己的学习？
通过探讨，得出结论：网络一方面带来大量的信息，拓展了我们的知识面，利于人与人之间的交往；另一方面，网上不健康的信息也在侵蚀着学生的思想和道德观念。有些同学迷恋网络游戏，熬至深夜难以自拔，第二天在课堂上昏昏欲睡，影响了正常的学习，对身体健康带来不利的影响，这是网络的弊端。教育学生要充分运用网络的优势，为自己增添正能量。
实行开卷考试，要求德育课教师紧密联系社会生活实际，恰当地补充与学生较贴近的鲜活的典型事例，不断提高学生灵活、综合地运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力。
（三）改进试卷结构
1.试题的数量要适中
试题要保证一定的量，既不能太多也不能太少。要让课堂上学习态度好的学生能答好题，学习态度一般的学生能答完题，学习态度差的学生只能抄上基本题。
2.试题的覆盖面要广
试题应包括基本题、综合题、提高题三类。试卷中基本题的数量可占70%左右，中等难度的综合题可占20%左右，提高题可占10%左右，合理地拉开成绩档次。
试题内容70%以课本为主，这类题目来源主要在课本和练习册中；另外30%的考试内容，主要以教师在课堂上讲的案例为主，让上课认真听讲、积极思考的学生能取得高分，从而提高学生的学习热情。
3.重视命题
开卷考试应着重考察学生对知识的理解和运用，以及分析问题和解决问题的能力。因此，命题即要难易适度 ， 有一定的综合性 ，也要注意设计和筛选具有代表性、典型性的试题，能启迪学生智慧；有一定的灵活性 ， 但活而不怪；考核内容突出能力培养。教师可联系实际，从生活中选取案例让学生分析，做到密切联系社会生活实际，达到提高学生思想觉悟的目的。
（四）严格考风考纪
在对学生进行学习目的教育、端正考试认识的基础上，要加强考试管理，特别是要明确考试纪律，严格考场制度，制定监考措施。考场要按单人独座的方式依次就座，防止学生之间相互抄袭。禁止学生将手机带入考场，防止学生运用互联网传递和搜索答案。
总之，中职德育课开卷考试，要从重视学生的日常表现，课堂教学和试卷结构，严格考风考纪等环节上进一步加以改进和完善，教师在教学中要注重学生思想品德的提高，为国家培养出更多的为社会服务的应用型人才。
参考文献：
[1]赵红兵.高中政治学习过程性评价的思考与实践[J].思想政治课教学，2010.7：19—21.
[2]徐继春.政治课开卷考试与课堂教学改革的思考[J].中小学教师培训，2001（4）：42-43.
[3]靳丽敬.做最受学生欢迎的教师[M].长春：吉林大学出版社，2010：4，4-5.
作者简介：
程悦（1965— ），女，汉族，本科学历，天津冶金职业技术学院分院教师，讲师，研究方向为哲学、法律、职业道德、心理健康教育等。