【摘 要】
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翻转课堂作为一种新型的教学模式,为商务英语视听说教学提供了新的思路,然而在实际应用中,其教学效果受到教师、学生、评价体系及教学目标等多个因素的影响。该文通过分析其
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翻转课堂作为一种新型的教学模式,为商务英语视听说教学提供了新的思路,然而在实际应用中,其教学效果受到教师、学生、评价体系及教学目标等多个因素的影响。该文通过分析其关键因素并提出相应的改善措施。
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