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教学是一个文化过程,就高校思想道德修养与法律基础（＂基础＂）课教学实践而言,教的主体与学的主体的活化是完善大学生的文化＂新陈代谢＂机制及其创新力的重要途径,也是教与学在实践层面上的主要文化问题,探究它们是确立课堂实践主体活化方法的关键。本文以前期文化视域中高校＂基础＂课实践主体活化意义、原则探讨为基础,通过＂基础＂课教学的文化过程解析,提出实践主体活化问题的认知视野。