论文部分内容阅读
新生物课程标准是在总结和反思以前生物教育的基础上研制而成的，保留了生物学教学大纲的一些特色，是大纲的继承与发展。通过对《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》与《九年义务教育全日制生物教学大纲（试用修订版）》在指导思想、课程目标、结构体系、课程内容和评价理念5个方面进行比较，找出二者的异同、联系与发展，以期对新《标准》的解读有一些帮助，为学校和教师的解读提供一些参考，使生物教师对《标准》能更好的理解并运用于生物教学中。