【摘 要】
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英语学科核心素养包含：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力『11。其中语言能力是英语学科素养的核心，在其语言技能方面，强调读者对语篇应有自己的思考、判断和分析。读后续
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英语学科核心素养包含：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力『11。其中语言能力是英语学科素养的核心，在其语言技能方面，强调读者对语篇应有自己的思考、判断和分析。读后续写新题型不仅考查学生对语篇的理解，更多是对语篇表达的意义做出反应：对一篇350词不完整的文章，进行个性化的设计，用英语进行连贯、符合逻辑的续写表达。该题型的启用在培养学生的综合语言运用能力（阅读和写作）和思维品质（想象能力和创新精神）方面将发挥积极作用，这完全符合国家考试改革的理念和课程标准的要求一一注重培养学生的“观察、思维、想象能力和创
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在现代教育改革的背景下，高中英语教学面临着新的挑战，需要教师不断探索与实践新的教学方法，注重培养学生的英语综合技能，提升课堂教学质量。图式理论就是将人的大脑中所存储的知识组成一个图式，在实际学习中，利用这个图式去解决自己无法理解的难题。在高中英语教学中应用图式理论，可以帮助学生将零散的知识系统化，从而有效增强记忆效果。本文将结合教学经验，谈一谈图式理论在高中英语教学中的应用策略。 1. 介绍背景
当前,学案导学在英语课堂教学广泛运用,教学中因为教师施教方式的不同必然会有无数的困惑和迷茫。本文根据本人多年的从教经验以及多次的尝试和反思,就学案导学是什么、用学
第Ⅰ卷（选择题 共85分） 第一部分 听力部分 一、听力测试（共三节） 第一节（共5小题，每小题1分，满分5分） 听下面5个问题。每个问题后有三个答语，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。 （ ）1. A. Not at all， go ahead.B. Yes， you can do it. C. No
信息技术是一种新型的教学手段,将信息技术和英语听说教学整合在一起,可以为学生营造良好听说环境,有助于活跃课堂氛围,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,因此,作为初中
随着英语教学在教育中的地位与日俱增，我们也应该探索一条适合现今的初中英语教学的道路，开放性的教育在现在的教学理念中也变得极为突出。结合初中生的实际情况和特点在写作方面进行一些新思维，新尝试，这样不仅可以提升学生的思维能力，同时对于英语学习的综合能力有着极大的提高。针对对于开放性写作在初中英语教学中的运用，我们展开了如下的讨论： 1. 扩展词库，巩固基础 在英语的学习中，我们的基础应该把握准确，
在中国，农村80％的学校的初中生以“留守学生”为主，他们正处于儿童向青年过渡阶段，随着生理的逐渐变化，他们的心理也进入了一个动荡期。他们在人生的黄金阶段所形成的认知、习惯、
孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是学生最好的教师，只有学生对探究知识充满了热情，那学生才会主动去求知探索，理解能力和记忆能力才能得到相应的提高和发展。本文就如何以兴趣为突破口激活初中英语教学进行了研究。 1. 创设生活化的情境，激发学生学习兴趣 新课标提倡生活化教学，因此，在英语教学中，教师要贴近生活创设情境，让学生在相应的情境中扮演角色，以活跃课堂氛围，激发学生兴趣。当
随着当前教育体制改革的不断发展，英语的教学方式也需要进行适当的转变。尤其是在作文写作方面，需要结合考试以及教学大纲的实际要求进行教育方式和写作内容的训练。对此，本文作者结合自身工作经验，对英语组合在作文中的重要作用进行了分析，并提出了相应的教学措施，希望能推动英语教学的不断发展。 英语组合泛指英语中的固定搭配、常见语态、诗歌散文等固定的语句组合，是一种类似于中文成语、诗词一般的英语习惯写作形式。
<正>情感实质上是一种非智力因素,应用在教学活动中则是指兴趣、态度、动机及自主意志等因素对于学生的学习效果的直接影响。情感是人们心理机制的中心,是一种强大的内动力。
1. 背景介绍 本节课的教学内容选自牛津版八年级下册第四单元A good read中Integrated skills的综合技能文本。文本围绕Recommending a book.展开，通过听力为途径，讲述对J.K.Rowling 和她的Harry Potter Series的介绍。教学目标有：（1） To get specific information from the listening