【摘 要】
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摘 要：加强师德师风建设是永恒的主题。教师在教育中起到了教育学生、引领学生的重要作用，肩负着培养学生综合素质与能力的艰巨使命。所谓育人先育己，教师只有具有良好的德行风尚，才能真正带给学生积极、正面的影响。因此，本文从注重文化建设，创设良好师德师风氛围;开展教育活动，健全师德师风长效机制;关注心理健康，增强教师心理调节能力三方面对新时代下教师师德师风建设方法展开了探究。 关键词：师德师风;教师建设
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摘 要：加强师德师风建设是永恒的主题。教师在教育中起到了教育学生、引领学生的重要作用，肩负着培养学生综合素质与能力的艰巨使命。所谓育人先育己，教师只有具有良好的德行风尚，才能真正带给学生积极、正面的影响。因此，本文从注重文化建设，创设良好师德师风氛围;开展教育活动，健全师德师风长效机制;关注心理健康，增强教师心理调节能力三方面对新时代下教师师德师风建设方法展开了探究。
关键词：师德师风;教师建设;方法探究
【中图分类号】G 648 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）23-0167-01
在新时代下，师德师风建设越来越具有紧迫性。社会的发展离不开人才的建设，而人才培养则需要借助教育。教育大计以师德为本，这意味着师德师风建设已经成为了教育发展的本质要求，成为了教师的必备素质。当然，要想促进教师师德师风的有效建设，当代教育就不能忽视建设方法的落实。而以下，便是对此的一些看法。
1.注重文化建设，创设良好师德师风氛围
文化建设在学校中起到了影响与调控的作用。文化建设不是一朝一夕可以完成的，更不是单纯的在校园内进行大肆覆盖，而是需要调动起全校师生的积极性，让他们参与到文化建设中去，从而在文化建设中受到积极因素的影响，初步促进师德师风的有效构建。同时，让师生共同参与到师德师风建设中还能够增强师生的归属感，使教师进一步明确自身的教育责任所在，从而逐步树立正确的道德教育观念。
在教育不断发展的大背景下，当前很多学校都极为重视文化建设，但仍然存在着效果不佳的情况。究其原因，主要在于过于重“表”，而忽视了“里”。实际上，文化建设的目的是为了影响人，塑造人，是为师德师风的建设创设良好的氛围，所以文化建设要确保其具有一定的人文性和时代性，如此才能使教师在接触校园文化的过程中实现师德师风的自主构建。在具体文化建设过程中，学校管理者要对教师的各个意见进行评判，并邀请其他教师去肯定或否决，以确定文化建设的最优方案。在这一基础上所实施的校园文化建设必然会变得更具文化底蕴，进而使教师在这一自主构建的文化氛围中提高自我认同感和责任心，逐步提高自身的道德素养。
2.开展教育活动，健全师德师风长效机制
教师作为成人群体在感知事物、接受事物方面的能力非常强，所以师德师风建设不需要依靠强制性的教育，而是需要适当的引导，让教师进行自我建设和内化，如此才能使教师树立正确的道德观念，并将其融入到课堂教学中，进而促进教师综合素质与能力的提高。为了实现这一目的，学校应该有意识的去开展一些教育活动。在教育活动的选择中，学校可以着眼于“比修养、比奉献、比业绩”等内容，也可以从争创职业道德优秀活动入手，从而借助一些专题活动或者竞赛活动选出教师模范，进而促进师德师风的有效建设。
新时代下的师德师风建设要尽可能的借助活动的力量。教育活动是最能够将大家集中到一起的方式，同时还能有效提高教师的竞争意识，使教师积极参与到活动之中。当然，要想发挥出活动的优势，各个学校都应该重视起活动的价值性和可实施性，同时调动起全体教师的参与热情，如此才能使活动影响到每一位教师。除此之外，在活动开展结束后，为了对其进行有效的强化，学校还应该及时组织教师进行分析和反思，从而对整个活动的细节和活动的内蕴有一个全面的了解，如此才能使师德师风建设得到有效的落实和发展，才能真正促进各校教师道德素质的稳步提升。
3.关注心理健康，增强教师心理调节能力
教师是学生未来发展的重要领路人，肩负着教书育人的伟大使命。在各个学校中，教师的压力丝毫不比学生低。如果一直让教师处于长期的压力之下，必然会影响教师的情绪和教学质量，还会影响教师的心理健康，这对于教师个人、学校发展、学生学习来讲都将产生严重的影响。所以，要想使师德师风得到有效的建设，各校就不能忽视对教师心理健康情况的关注，只有不断增强教师的心理调节能力，才能减少教师心理症状的出现率，如此才能使师德师风建设进行更好的融入进去。关注教师心理健康，首先要了解教师容易产生心理问题的因素，防范于未然才是保证教师心理健康的有效方式。
一直以来，教师这一职业都是众说纷纭，有人认为很轻松，也有人认为很辛苦。实际上，不同的学校，教师的工作强度也会有所差异，但是無论是哪里，学校都应该根据实际情况对教师的压力进行有效的减轻。同时，学校还应该尊重教师的劳动成果，进行人性化的管理，如此才能使教师的工作环境更加轻松、和谐，才能避免教师出现心理健康问题。除此之外，为了能够增强教师的心理调节能力，学校还应积极开展教师心理健康教育培训，使教师能够逐渐掌握正确的自我调节意识与能力，从而更为有效的进行师德师风建设，促进教师良好师德的培育。
总之，师德师风建设不能一蹴而就，它需要有目的、有计划的依靠切实可行的方法来进行有效的落实。对于任何一位教育局的督导员来讲，都应该在观察各个学校师德师风建设的基础上提出有效的方案，如此才能为教育的可持续发展奠定坚实的基础。
参考文献
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