论文部分内容阅读
【摘要】随着社会的发展，科技的进步，越来越多的人开始接触电脑，电脑已经成为很多人工作、学习和生活中不可缺少的一部分。20世纪90年代后期，电脑的附带品网络像火一样改变了人类的生活。网络的发展也产生了它的附带品——网络语言。青少年应如何应对网络语言，语文教师的正确引导非常重要。
【关键词】网络网络语言语文教师
一、什么是网络语言
网络语言作为一种新兴的语言，一般可以从广义和狭义两个方面来进行划分。广义的网络语言可分为三类：一是与网络有关的专业术语；二是与网络有关的特别语言；三是网民在聊天室和BBS上的常用词语和符号。其中第三类网络新词语是人们争论的焦点，这些有别于正常含义的新词语，让不熟悉网络的人匪夷所思，然而，这些新词语却是众多网民们所熟悉和喜爱的。
在网络上产生且具有特殊含义的词汇，就是网络用语。中国传媒大学从事应用语言研究的于根元教授在其主编的《中国网络语言词典》中，对“网络语言”是这样定义的：“‘网语’是互联网的产物。在网络日益普及的虚拟空间里，人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同，于是有人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂得‘网语’。大部分‘网语’是网民为提高输入速度，对汉语和一些英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。从规范的语言表达方式来看，网络中的汉字、数学、英文字母混杂在一起使用，会出现一些怪字、错字、别字，在传统的语法上看来完全是病句，很多词语的意义也是在传统词典里无法得到解释。但是在网络中，它却是深爱网民喜爱的正宗语言。”
二、网络语言在青少年中流行的原因
(一)张扬个性
青少年是网络使用、交往的重要主体。他们大多是20世纪80年代后出生的独生子女，有鲜明的个性。他们渴望在新的环境中多交流，但现实利益的冲突，使得一些年轻人更愿意到虚拟环境中去寻求友谊。他们是社会群体中最富有理想和激情、敢于探索和追求、具有开拓和创新精神的群体。他们也总是试图打破传统的规范，不断地寻求和尝试新的网络语言进行交流来展现自己的个性。
（二）盲从心态
毋庸置疑，当今的社会是一个俗文化流行的社会，也是众人狂欢的社会。在这样一种氛围中，那些所谓的崇高与意义都容易被消解掉，感官的刺激似乎已成为网民的共同追求。因此，青少年网民群体自然会充分利用自己的聪明才智，投入这平民狂欢的浪潮中，给平淡的人生增添一抹亮色。
㈢、追求新奇
在语言的交流过程和在对传统媒体的阅读过程中，人们有一种追求新奇的心理预期。这种求新的心理预期使得中学生难以坚持使用固定完整的语言本义。同时，汉语本身就是一种一字多义，一词多义，适用语境非常宽泛的领会式语言，于是，在交流的过程中，他们将汉字中的词语信手拈来，随意改造，或是与一些英文字母和网络符号交织在一起，形成一种新词表新意或新词表旧意的极富个性色彩的新词汇。
二、语文教师应该采取的态度
(一)正视网络语言
于根元先生曾说过：网络语言的实质不是黑话，对不同语体的语言有不同的规范要求的，交际值（交际到位的程度）是衡量语言是否规范的惟一标准。求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求。如果一种语言不能发展了，那是最大的不规范。在语言创造面前人人平等。对于学生喜用网络语言的现象，语文老师必须认识到网络语言的出现是语言发展的必然趋势。语言的生命力体现在交际价值上。因此，作为语文教师，对于网络语言进入现实生活中的现象也就没有必要大惊小怪，手足无措，应当客观地来看待网络语言对学生的影响，不能将网络语言一棍子打死，毕竟网络语言也不是什么洪水猛兽。语言是不断发展，不断演变的。国家语言改革工作委员会曾邀请语言学家、作家及节目主持人共同探讨网络语言的规范问题。对于网络语言，专家们的态度经历了一个从“不屑一顾”到“研讨研究”的过程。国家语言文字改革委员会的一位负责人表示，目前网络语言已引起了他们的重视。
﹙二﹚教会学生明确使用网络语言的场合
网络语言的产生和使用都有其特殊的场合。青少年年龄的特殊性使得他们非常善于接受新事物，却往往缺乏理性的思考。网络语言的生动风趣、简洁省事以及强烈的个性色彩，非常符合青少年学生的心理需求。上文虽然讲到，对待网络语言语文教师应该采取宽容的态度，但一定要注意摆准它的位置。作为书面语言，语言的规范性必不可少。作为一名语文教师，在引导学生学习语言规范的时候，一定要坚持自己的原则，摆准网络语言的位置，分清其使用的场合，同时，在教育教学实践中也应以身作则，身体力行，更好地引导学生在正确的场合使用规范的语言。这也是一名语文教育工作者义不容辞的责任。
﹙三﹚引导学生树立正确的人生观和价值观
语文教师在规范传统语言的同时也应多加强对青少年使用网络语言道德方面的引导。网络语言的使用同样要学会取舍，网语的使用应将互相尊重人格、传播积极健康的信息作为最基本的原则。这些都与语文教师在现实生活中对青少年人生观和价值观的引导息息相关。因此，正确的人生观和价值观对规范青少年的网语道德起着至关重要的作用。
结语
网络语言的流行、蔓延、渗透和推广与青少年群体息息相关。我们要用宽容的眼光和积极的态度去对待这一现实。应该说，积极的参与和适当的引导，是汉语言纯洁和规范的需要，更是汉语丰富和发展的需要。
参考文献
［1］于根元：《网络语言冲击波》《北京科技报·网络周刊》２００１年７月６日
［2］李英田：《加強青少年网络语言道德建设刻不容缓》光明网２００４年６月４日
［3］陈群秀：《网络、网络语言与中国语言文字应用研究》新华网２００４年１１月１日
【关键词】网络网络语言语文教师
一、什么是网络语言
网络语言作为一种新兴的语言，一般可以从广义和狭义两个方面来进行划分。广义的网络语言可分为三类：一是与网络有关的专业术语；二是与网络有关的特别语言；三是网民在聊天室和BBS上的常用词语和符号。其中第三类网络新词语是人们争论的焦点，这些有别于正常含义的新词语，让不熟悉网络的人匪夷所思，然而，这些新词语却是众多网民们所熟悉和喜爱的。
在网络上产生且具有特殊含义的词汇，就是网络用语。中国传媒大学从事应用语言研究的于根元教授在其主编的《中国网络语言词典》中，对“网络语言”是这样定义的：“‘网语’是互联网的产物。在网络日益普及的虚拟空间里，人们表达思想、情感的方式也应与现实生活中的表达习惯有所不同，于是有人创造出令人新奇也令人愤怒和不懂得‘网语’。大部分‘网语’是网民为提高输入速度，对汉语和一些英语词汇进行改造，对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌。从规范的语言表达方式来看，网络中的汉字、数学、英文字母混杂在一起使用，会出现一些怪字、错字、别字，在传统的语法上看来完全是病句，很多词语的意义也是在传统词典里无法得到解释。但是在网络中，它却是深爱网民喜爱的正宗语言。”
二、网络语言在青少年中流行的原因
(一)张扬个性
青少年是网络使用、交往的重要主体。他们大多是20世纪80年代后出生的独生子女，有鲜明的个性。他们渴望在新的环境中多交流，但现实利益的冲突，使得一些年轻人更愿意到虚拟环境中去寻求友谊。他们是社会群体中最富有理想和激情、敢于探索和追求、具有开拓和创新精神的群体。他们也总是试图打破传统的规范，不断地寻求和尝试新的网络语言进行交流来展现自己的个性。
（二）盲从心态
毋庸置疑，当今的社会是一个俗文化流行的社会，也是众人狂欢的社会。在这样一种氛围中，那些所谓的崇高与意义都容易被消解掉，感官的刺激似乎已成为网民的共同追求。因此，青少年网民群体自然会充分利用自己的聪明才智，投入这平民狂欢的浪潮中，给平淡的人生增添一抹亮色。
㈢、追求新奇
在语言的交流过程和在对传统媒体的阅读过程中，人们有一种追求新奇的心理预期。这种求新的心理预期使得中学生难以坚持使用固定完整的语言本义。同时，汉语本身就是一种一字多义，一词多义，适用语境非常宽泛的领会式语言，于是，在交流的过程中，他们将汉字中的词语信手拈来，随意改造，或是与一些英文字母和网络符号交织在一起，形成一种新词表新意或新词表旧意的极富个性色彩的新词汇。
二、语文教师应该采取的态度
(一)正视网络语言
于根元先生曾说过：网络语言的实质不是黑话，对不同语体的语言有不同的规范要求的，交际值（交际到位的程度）是衡量语言是否规范的惟一标准。求稳和求新是语言既能用来交际又交际得好的要求。如果一种语言不能发展了，那是最大的不规范。在语言创造面前人人平等。对于学生喜用网络语言的现象，语文老师必须认识到网络语言的出现是语言发展的必然趋势。语言的生命力体现在交际价值上。因此，作为语文教师，对于网络语言进入现实生活中的现象也就没有必要大惊小怪，手足无措，应当客观地来看待网络语言对学生的影响，不能将网络语言一棍子打死，毕竟网络语言也不是什么洪水猛兽。语言是不断发展，不断演变的。国家语言改革工作委员会曾邀请语言学家、作家及节目主持人共同探讨网络语言的规范问题。对于网络语言，专家们的态度经历了一个从“不屑一顾”到“研讨研究”的过程。国家语言文字改革委员会的一位负责人表示，目前网络语言已引起了他们的重视。
﹙二﹚教会学生明确使用网络语言的场合
网络语言的产生和使用都有其特殊的场合。青少年年龄的特殊性使得他们非常善于接受新事物，却往往缺乏理性的思考。网络语言的生动风趣、简洁省事以及强烈的个性色彩，非常符合青少年学生的心理需求。上文虽然讲到，对待网络语言语文教师应该采取宽容的态度，但一定要注意摆准它的位置。作为书面语言，语言的规范性必不可少。作为一名语文教师，在引导学生学习语言规范的时候，一定要坚持自己的原则，摆准网络语言的位置，分清其使用的场合，同时，在教育教学实践中也应以身作则，身体力行，更好地引导学生在正确的场合使用规范的语言。这也是一名语文教育工作者义不容辞的责任。
﹙三﹚引导学生树立正确的人生观和价值观
语文教师在规范传统语言的同时也应多加强对青少年使用网络语言道德方面的引导。网络语言的使用同样要学会取舍，网语的使用应将互相尊重人格、传播积极健康的信息作为最基本的原则。这些都与语文教师在现实生活中对青少年人生观和价值观的引导息息相关。因此，正确的人生观和价值观对规范青少年的网语道德起着至关重要的作用。
结语
网络语言的流行、蔓延、渗透和推广与青少年群体息息相关。我们要用宽容的眼光和积极的态度去对待这一现实。应该说，积极的参与和适当的引导，是汉语言纯洁和规范的需要，更是汉语丰富和发展的需要。
参考文献
［1］于根元：《网络语言冲击波》《北京科技报·网络周刊》２００１年７月６日
［2］李英田：《加強青少年网络语言道德建设刻不容缓》光明网２００４年６月４日
［3］陈群秀：《网络、网络语言与中国语言文字应用研究》新华网２００４年１１月１日