【摘 要】
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<正>"朗读"作为语言训练的重要形式和方法已经引起了广大教师的重视,读的时间安排、形式选取、功能发挥诸多方面比过去均有较强较合理性的显现。但是我们也不无忧虑地看到众
【机 构】
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山东省淄博市沂源县西里镇中心小学,
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<正>"朗读"作为语言训练的重要形式和方法已经引起了广大教师的重视,读的时间安排、形式选取、功能发挥诸多方面比过去均有较强较合理性的显现。但是我们也不无忧虑地看到众多教师误以为阅读课就是"朗读"指导课,只要学生读好了,什么问题都解决了,于是"动笔"被取消了,"默读"被封杀了,"讲解"也被称为无视学生主动性了,等等现象,不一而足。在不同层次的公开课教学中,执教者或在朗读技巧——语音、语气、语调、语速等指导上下功夫,或在
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