小学计算内容所承载的数学教育价值分析——德国数学教材中计算的多模式表征带来的启发

• 作 者: 刘加霞
• 机 构: 北京教育学院初等教育系
• 出 处: 小学教学(数学版)
• 发表日期: 2015年10期
• 关键词: 数学教材 价值分析 数学教育价值 发展性价值 数学活动 工具性价值 加减法

<正>学校教育中的任何活动、任何内容都承载着一定的教育价值,数学学科也不例外。数学教育能承载哪些价值呢?我们提出从工具性价值、发展性价值以及文化性价值三方面分析。比如,计算的工具性价值就是解决实际问题,四则计算分别解决现实中不同类型的问题。例如,加法、减法解决的是"合并、求和""已知整体和部分求另一部分""谁比谁多(少)"的问题。计算教