【摘 要】
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在我国高等师范院校教育教学改革不断深入的过程中,人们对高校师范生职前专业性培养的关注度越来越高。以专业性为主导的师范生教师培养工作,与今后的教师职业与教师专业发展水平乃至教育教学质量都有着紧密的联系。从当前高校师范生专业化培养的重要意义入手分析,针对存在的不足和问题提出具体的培养策略,旨在助力高校对专业性合格师资的培养。
【基金项目】
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2018年湖南省教育厅科学研究项目“教师资格国考背景下地方高校师范专业人才培养研究与实践”(18C1012),2019年湖南省普通高校教学改革研究项目“教师资格认证背景下职前教师培养模式的比较研究与实践”(湘教通〔2019〕291号,序号815),2020年郴州市教育科学“十三五”规划校校合作专项课题“地方高校师范教育专业‘双导师制’人才培养模式研究”(CJK20XXHZ17)。
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在我国高等师范院校教育教学改革不断深入的过程中,人们对高校师范生职前专业性培养的关注度越来越高。以专业性为主导的师范生教师培养工作,与今后的教师职业与教师专业发展水平乃至教育教学质量都有着紧密的联系。从当前高校师范生专业化培养的重要意义入手分析,针对存在的不足和问题提出具体的培养策略,旨在助力高校对专业性合格师资的培养。
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