【摘 要】
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当代大学生对中国传统文化经典表现出漠视以及学习上的懈怠。微学习作为一种非正式学习的实用学习模式，对高校开展中华经典学习具有较好的适切性。文章认为，以微学习理论为指导
【机 构】
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广州大学网络与现代教育技术中心,广州大学语委办,广州大学新闻与传播学院,广州大学教务处
【基金项目】
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国家语委“十二五”科研规划2011年度重大项目“中华经典诵读教育与语文素质、语文教育、弘扬中华优秀传统文化相关研究”(项目编号:ZDA125-3);2014年度广东省高等教育教学改革项目(本科类)(项目编号:GDJG20142253);广州大学2013年度教育教学研究立项项目(项目编号:JYZ201302)“泛在学习环境下中华经典诵读资源建设与学习评价研究”系列研究成果之一
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当代大学生对中国传统文化经典表现出漠视以及学习上的懈怠。微学习作为一种非正式学习的实用学习模式，对高校开展中华经典学习具有较好的适切性。文章认为，以微学习理论为指导，中华经典学习资源建设应遵循“微型化、多样化、交互性、情境化”等原则，并以广州大学开展经典诵读活动为例进行了实践探索；在学习效果评价方面，应注重多元化和形成性评价，提出了“中华经典互动百科建设”、“电子档案袋”等评价方法，实践证明该评价方法在促进学生对中华经典的学习方面更具针对性和个性化．能够有效评价学生的学习效果。
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